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文献检索完整教案

杨建民

《文献检索》教案

第1次课，授课时间06年2月17日，教案时间06年2月

授课题目(章、节)

第一章：科技文献检索的基本知识(1)

基本教材参考书目

教材：《科技文献检索实用教程》,穆安民等主编，大连理工大学出版社，2004

参考书目：清华大学图书馆网上资源

教学目的与要求

1了解科技文献检索的重要性、科技文献的类型

教学要点

认识信息和信息意识的涵义及其作用；理解知识、知识创新与信息的关系；了解各种信息源及其特征；以文献信息源为主知道一次文献、二次文献和三次文献的形式、作用、区别和联系；了解非文献信息源；能结合实际分析各种类型的信息源在解决问题中的特殊价值；懂得服务资源的重要性并学会利用。

教学难点

对信息涵义的理解，对各类信息源特殊作用的真正把握以及在实践中的运用。

学习建议

阅读有关章节和课外读物，使用各种不同的检索工具和信息服务设施，并做比较，结合思考题组织讨论。

基本内容

1.信息、知识、情报和文献的概念和关系

从字面上理解，信即信号，息即消息，通过信号带来消息就是信息。信息具有差异和传递两要素。没有差异不是信息，如两端加相同电压的导线没有电流通过，即不产生信息；同样，即使有差异但不经过传递，也不形成信息。信息是物质存在的反映，不同的物质各自发出不同的信息，根据发生源的不同，一般可分为自然信息、生物信息、机器信息和人类信息四大类。我们这门课中讲到的“信息”一词属于“人类信息”的范畴，信息本身是看不见、摸不着的，它必须依附于一定的物质形式，即载体，比如：文字、文献、声波、电磁波等。

提到知识，大家首先想到的可能是“知识就是力量”,为什么呢?知识是人们在社会实践中积累起来的经验，是对客观世界物质形态和运动规律的认识。知识的产生来源于信息，通过信息传递，并对信息进行加工的结果。从这可以看出，知识是信息的一部分。

2.科技文献的特点

在过去的200多年间，期刊的增长与时间成指数函数关系，差不多每隔15年翻一番，一些热门和尖端学科则更快，2～3年就翻一番。过去一个专业人员看几种期刊就可以掌握本学科世界动向，基本上满足个人研究和教学工作的需要，但是现在看40种期刊也不能满足需要。何况除了期刊，还有大量别的类型的文献。

美国工程教育协会1976年曾统计：美国大学毕业的科技人员所具有的科技知识，12.5%是在大学学习阶段获得的，87.5%是在工作岗位上不断学习积累的。一个1976年的毕业生如果毕业后5年之内不再学习补充新的知识，到1981年原有的知

识将陈旧实效50%,到1986年，10年之内没有补充新的知识，原有知识将100%陈旧失效(指技术知识部分)。所以必须不断地占有新情报、补充新知识、了解新事物、

研究新问题，才能跟上时代，适应日益发展的新形式的要求。

3各文献级别间的关系：

由零次文献经过写作正式发表变成一次文献，一次文献再经过有关专业出版机构的加工整理变成有序的二次文献，大量的二次文献在作了大量工作的基础上可以变成三次文献。查阅文献则是通过二次文献检索到一次文献的过程。所以，二次文献是最重要的检索手段和工具，一次文献是最终的检索对象。

4科技文献类型

科技图书可以帮人们比较全面、系统地了解某一特定领域中的历史和现状，可以将人们正确地领入自己所不熟悉的领域，也可以作为一种经常性的参考工具，但编辑出版时间长，传递情报的速度太慢，所以从情报检索过程来看，科技图书一般不作为主要检索对象。

一般认为，信息检索(Informationretrieval)包括三个方面：(1)数据检索(Dataretrieval)

以数据为检索对象，检索结果是特定的数值性数据，是用户可以直接利用的信息。例如，查物质的物理化学性质、石油化工的有关数据等。

(2)事实检索(Factretrieval)

以事实为检索对象，检索的结果是已有的基本事实或对非数值性数据进行逻辑推理等方式处理后所得到的具体答案。例如，想了解科威特油井灭火的有关情况、近年

来中国炼油工业重油加氢装置的有关情况等。

(3)文献检索(Documentretrieval)

以文献为检索对象，检索结果是文献资料。例如，查找有关“高密度聚乙烯催化剂研究与利用”这一研究课题的一定年限的文献；某项发明创造在申请专利前的查新

等。

文献检索方法是影响检索效果的重要因素，它可分为直接检索和间接检

索。间接检索法是常用的一种科学的检索方法，它可分为常规法、追溯法

和综合法。

作业及思考题

1.弄清信息、知识、情报和文献之间的相互关系，认清“以情报求生存，以情报求发展”的重要性，深刻理解科技文献课程教学的重要性。

2.文献的种类有那些?其中最常用的有哪几种?你经常阅读