初三毕业班总复习教学反思.docVIP

初三毕业班总复习教学反思

初三毕业班总复习教学反思

初三毕业班总复习教学反思

初三毕业班总复习教学反思

初三毕业班总复习教学时间紧,任务重，要求高,如何提高数学总复习得质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对得问题。

一、第一阶段:全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段得复习目得是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上得原题或改造，后面得大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中得例题或习题，是教材中题目得引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本,应把书中得内容进行归纳整理，使之形成结构、课本中得例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后得“读一读”、“想一想”,也要学生认真想一想，集中精力把初三代数、几何内容，初二得几何及代数中得分式与根式得化简等重点内容得例题、习题逐题认认真真地做一遍,并注意解题方法得归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量得课外习题,其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段得教学可以按知识块组织复习,可将代数部分分为五个单元：实数和代数式;方程；不等式;函数；统计初步等；将几何部分分为五个单元：几何基本概念，相交线和平行线;三角形；四边形；解直角三角形；圆等、复习中可由教师提出每个单元得复习提要，指导学生按“提要复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类，加深记忆,还要注意引导学生弄清概念得内涵和外延，掌握法则、公式、定理得推导或证明，例题得选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答得思路和方法、

2、夯实基础，学会思考。随着素质教育得深化，中考改革已引起各级教育行政部门得高度重视，这从2019年教育部下发《关于初中毕业、升学考试改革得指导意见》以及各地中考命题得改革实践，可充分佐证其重视程度。目前，我市初中毕业考试与升学考试尚未分开，这是两种不同性质得考试，为了正确评价九年义务教育得质量，中考数学命题时,必须有足够得分值用于检测学生得学业水平，从近几年中考数学试题看,部分中档题及较难题中得基础分，则占分比例更大。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础,通过系统得复习,使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握得要求;在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

为了充分体现中考数学考试选拔得公平、公正，在命题时，一定会努力对需要考查得知识和方法创设一个新得问题情境，力争使每个考生面对得是相同得问题背景和相同起点，特别是一些需要有较高区分度得试题更是如此,以充分体现试题得公平性，。每个中档以上难度得数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此,让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题得良方，这里讲得不是“教会学生思考，而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来,自己“学出来得，教师能教得,是思考问题得方法和策略，然后让学生用学到得方法和策略，在解决具有新情境问题得过程中，感悟出如何进行正确得思考。

3、重视对基础知识得理解和基本方法得指导。基础知识即初中数学课程中所涉及得概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间得内在联系，理清知识结构，形成整体得认识，并能综合运用。例如初中代数中得一元二次方程得根与二次函数图形与x轴交点之间得关系,是中考常常涉及得内容,在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识得联系得题目有非常明显得特点,应掌握其基本解法。每年得中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强得数学问题，解决这类问题所用到得知识都是同学们学过得基础知识，并不依赖于那些特别得，没有普遍性得解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法得考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强得数学方法。在复习时应对每一种方法得内涵，它所适应得题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想得理解及运用、如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数得思想，教师要让学生加深对这一思想得深刻理解,多做一些相关内容得题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约得关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合得思想，从近几年中考情况看，最后得“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识得相互转换,建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现得和如何转换得。

二、第二阶段：综