2022年部编版初中历史《基督教的兴起和法兰克王国》精品教案(word.pdfVIP

第7课基督教的兴起和法兰克王国

第一课时

教学目标

【知识与能力】

基督教兴起的时间、原因、主要教义；法兰克王国的建立和开展及分裂的根本史实；8世

纪法兰克王国改革的内容和影响；封君和封臣的关系；查理曼帝国的兴衰.

【过程与方法】

通过基督教在法兰克王国的开展壮大,初步认识西欧封建王权与教权的关系.通过本课学

习了解来西欧封建制度的形成,知道封君和封臣的关系,能准确简述西欧封建等级制度

的特点.

【情感态度价值观】

基督教的形成有其深刻的社会环境,同时社会意识歪曲的、虚幻的反响.欧洲的封建化进程

是从西罗马帝国灭亡以后开始的,比中国晚了约1千年.

教学重难点

【教学重点】

基督教产生背景、时间、地点、人物、开展情况

【教学难点】

封君与封臣关系的建立；西欧封建等级制度的形成

教学过程

一、导入新课

基督教是当今世界三大宗教之一.欧洲文明又被称为“基督教文明〞,可见基督教广

泛而深远的影响.基督教是如何开展起来的？其根本主张如何？

展示欧洲地图,找出法、德、意三个国家.法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家,

你知道这三个国家的由来吗？

二、讲授新课

〔一〕基督教的兴起

1、背景：1、时间：公元1世纪.地点：巴勒斯坦地区.

2、原因：生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受苦难,渴望“救

世主〞的到来.人民把希望寄托宗教,寻求精神上的解脱,基督教应运而生.

3、开展：早期基督教是穷人的宗教,教徒被指控背叛国家,遭到长期迫害.史称“三

百年教难〞,随着罗马帝国陷入危机,不少有地位的人,包括行省总督和皇族,都改信了

基督教.罗马统治者对基督教的态度发生了变化313年,罗马皇帝公布“米兰敕令〞,成

认基督教具有合法地位.4世纪末,基督教被定为国教.

米兰敕令是天主教历史上的转折点,标志着罗马帝国的统治者对天主教从镇压和宽容

相结合的政策转为保护和利用的政策、从被迫害的地下宗教成为被成认的宗教.4世纪末,

基督教被定位罗马国教.

基督教的根本主张

1、基督教的核心教义是原罪观与救赎论.任何人只要信奉基督教,就能得到基督的救

赎,达成与上帝的和解,死后可以进入天堂

〔二〕法兰克王国

1、国家的建立：481年

2、法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有远见和才干的国王.他为稳固自己的统治,

采取了哪些措施？有什么作用？

措施：①皈依了基督教,成认罗马教会在欧洲的重要地位；②保存了原来罗马大地主的

土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏.作用：①在他的带动下,

整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛

支持；③法兰克王国的幅员不断扩张,实力强大.

3、克洛维

克洛维一世〔466年-511年11月27日〕,法兰克王国奠基人、国王.486年,克洛维打败

了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯,独占整个北高卢,这一年被认为是法兰克王

国的开国之日.占领北高卢后,克洛维皈依了罗马天主教.

4、疆域：克洛维去世时,法兰克王国的幅员已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东

至多瑙河之间的大局部地区,实力强大.

〔三〕封君与封臣

1、8世纪法兰克王国的改革：实行有条件的土地分封,建立封君与封臣的关系

2、封君与封臣之间是一种什么关系？

封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣.封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权

利、义务交织在一起,带有一定的契约意义.

受封仪式

多媒体展示西欧封建社会等级示意图,探究以下问题.

西欧封建社会流行这样一条规那

么：“我的附庸的附庸,不是我的

附庸.〞

(

1)西