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2023年教师资格证
保教知识与能力密押卷（三）
一、单项选择题（本大题共的10小题，每题3分，共30分）
1.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用（）。
A小组教学法
B游戏法
C整个教学法
D故事教学法
【答案】。本题考查的是陈鹤琴的教育思想。陈鹤琴提出“活教育”思想，活课程的实施采用“整个教学法”（又
C
称综合单元教学法），即把幼儿应该学习的东西整个地、有系统地教给他。项正确。
C
、、三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
ABD
故正确答案为。
C
2.彦彦把家里的玩具带到幼儿园并邀请其他小朋友一起玩。该行为是（）。
A分享
B合作
C谦让
D同情
【答案】。本题考查亲社会行为。分享是指幼儿将自己喜爱的物品、美好的情感及劳动成果与他人共享的一种行
A
为。题干中幼儿邀请同伴一起玩玩具，属于分享行为。项正确。
A
B项：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。与题干不符，
排除。
C项：谦让是指谦虚地礼让或退让。是中华民族的传统美德，表示很有礼貌。与题干不符，排除。
D项：同情是指对他人的苦难、不幸会产生关怀、理解的情感反应。与题干不符，排除。
故本题正确答案为。
A
3.开学时，老师总是要提醒新生家长：将孩子送到教室门口后尽快离开，这主要是因为（）。
A家长待得越久，孩子越高兴
B家长影响了老师的正常教学时间
C孩子与家长有着分离焦虑
D避免让家长担心孩子
【答案】。本题考查的是分离焦虑的概念。分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，就是依恋关系遇到
C
障碍的表现。家长长时间停留容易造成幼儿分离焦虑加强。项正确。
C
、、三项：与题干不符，排除。
ABD
故正确答案为。
C
4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首歌时，就知道自己唱过，这种记忆现象在心理
学上叫（）。
A再认
B识记
C回忆
D保持
【答案】。本题考查记忆的环节。记忆包括识记、保持和恢复三个环节。记忆恢复有两种形式：再认和回忆（再
A
现）。再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的。题干中幼儿听到《我爱北京天
安门》后就知道自己唱过，体现的就是再认。项正确。
A
B项：识记是把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。与题干不符，排除。
C项：回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。与题
干不符，排除。
D项：保持就是已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程。与题干不符，排除。
故正确答案为。
A
5.有些幼儿园为迎合幼儿家长的要求，把读写能力的培养放在教学的首位，从小班开始就对幼儿进行识字、写字、
运算能力的培养，这一做法违背了教育的（）。
A活动性原则
B保教结合原则
C独立自主性原则
D发展适宜性原则
【答案】。本题考查幼儿园教育的一般原则。幼儿教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每
D
一个儿童在现有的水平基础上获得充分的、最大限度的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞
后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。题干中，幼儿园从小班就开始对幼儿
进行识字、写字、运算能力的培养，不符合幼儿身心发展的规律，违背了发展适宜性原则。项正确。
D
A项：幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，
让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。与题干不符，排除。
B
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