新教材人音版一年级上册第二单元 聆听 我们美丽的祖国 教学设计.docx

《我们美丽的祖国》教学设计

课时

1课时40分钟

教材分析

《我们美丽的祖国》是人音版一年级上册中一首极具代表性的爱国主题歌曲。这首歌曲以优美动听的旋律、明快活泼的节奏，生动展现了祖国壮丽的山河和人民幸福美好的生活。歌词朴实易懂，意境优美，充分体现了创作者对祖国深沉的爱。作为低年级音乐教材，本课对培养学生的爱国情操、发展音乐素养具有重要意义。歌曲整体结构完整，旋律起伏有度，非常适合一年级学生学习演唱。

学情分析

一年级学生正处于童年的黄金时期，他们天性活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣和热情。这个年龄段的孩子想象力丰富，模仿能力强，但注意力相对容易分散，音乐基础知识储备有限，演唱技巧尚待提升。他们更容易接受生动形象的教学方式，对图片、视频等直观教学手段反应积极。基于学生的这些特点，教学设计注重通过多媒体手段创设情境，运用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知能力和表现力。

教学目标

审美感知

学生能够感受歌曲优美动听的旋律，体会歌词所表达的爱国情感，培养对音乐的审美能力。

艺术表现

学生掌握正确的演唱姿势和基本的演唱技巧，能够用优美的声音完整演唱歌曲，表达对祖国的热爱之情。

创意实践

学生能够根据歌曲的节奏和旋律特点，创编简单的律动动作，并尝试用打击乐器进行伴奏。

文化理解

学生理解歌词内容，感受祖国的大好河山，培养爱国主义情操，增强民族自豪感。

教学重点和难点

教学重点

学生准确把握歌曲的节奏和旋律，运用优美的声音演唱歌曲，表达对祖国的热爱之情。

教学难点

学生在理解歌词内容的基础上，通过演唱真情实感地表达爱国情怀。

教学方法

情境教学法：运用图片、视频等多媒体资料创设教学情境

示范引导法：教师示范演唱，引导学生模仿学习

游戏互动法：设计趣味性的音乐游戏活动

分组练习法：采用小组合作学习方式

探究讨论法：引导学生交流感受，培养音乐感知能力

教具准备

多媒体设备（电脑、投影仪）

钢琴

精选的祖国风景图片（长城、黄河、泰山等）

歌曲音频文件

节奏打击乐器（三角铁、小鼓等）

教科书

教学课件

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

师：同学们，让我们一起来欣赏一组美丽的图片。

（播放精心制作的祖国风景图片幻灯片，配以优美的背景音乐）

师：看到这些美丽的景色，你们有什么感受呢？

（引导学生自由发言，表达对祖国大好河山的喜爱之情）

师：这些美丽的景色都是我们伟大祖国的宝贵财富。今天，我们要学习一首赞美祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。

环节二：讲授新课（25分钟）

感知

完整聆听

师：请大家闭上眼睛，用心聆听这首歌曲。

（播放歌曲音频或教师范唱）

初步感受

师：听完这首歌，你们觉得这是一首什么样的歌曲？

（引导学生从节奏、旋律、情感等方面描述感受）

创作背景介绍

师：这首歌曲是由张名河作词、晓丹作曲创作的，表达了对祖国深深的热爱之情。

探究

歌词学习

师：让我们一起来学习歌词。

（教师有感情地朗读歌词，学生跟读）

（引导学生理解歌词含义，感受歌词意境）

节奏训练

师：我们来学习歌曲的节奏。

（教师示范节奏型，带领学生拍手练习）

（设计简单的节奏游戏，增加学习趣味性）

示范

分句教唱

师：现在我们开始学唱歌曲。

（教师分句示范，注意气息运用和咬字发音）

（学生模仿练习，教师及时纠正）

完整演唱

（全班齐唱，注意声音的统一和整体效果）

（分组轮唱，培养协作意识）

（加入简单律动，丰富表现形式）

环节三：巩固延伸（10分钟）

小小歌手表演活动

（组织学生进行个人或小组表演）

（鼓励学生加入动作表演）

创意伴奏

（指导学生使用打击乐器进行简单伴奏）

（探索不同的演唱形式）

小结拓展、布置作业

小结：

师：今天我们学习了《我们美丽的祖国》这首歌曲，通过优美的旋律表达了对祖国的热爱之情。同学们表现得很棒，让我们继续用美妙的歌声传递对祖国的爱。

作业：

在家练习演唱歌曲，注意运用课堂所学的演唱技巧

收集祖国的美丽风景照片，下次课堂分享

尝试创编简单的律动动作

设计意图

初步感知环节

通过精美的图片展示和优美的音乐营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。图片的选择注重典型性和美感，便于学生理解和感受。

探究音乐环节

采用循序渐进的教学方式，从听、说、唱多个维度帮助学生理解和掌握歌曲。教学过程中注重师生互动，通过启发式提问引导学生思考，培养音乐感知能力。

巩固延伸环节

通过丰富多样的表演活动，加深学生对歌曲的理解和掌握，培养艺术表现能力和创造力。活动设计注重趣味性和参与度，让每个学生都能得到展示的机会。

板书设计

《我们美丽的祖国》

作词：张名河

作曲：晓丹

（配以简单的节奏型图示和歌词重点句子）

（绘制简单的情境图案）

教学反思

本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知水平，通过多样化的教学方法和丰富的活动设计，有效调动了