九年级上化学专项03 科学探究题-【好题汇编】备战2023-2024学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（湖南专用）（原卷版）.docx

专项03科学探究题

1．（2023上·湖南邵阳·九年级统考期末）实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与！

（提出问题）水是一种元素吗？

（进行实验）同学们按照教材中的装置（如图1）进行了实验：

（收集证据）

实验中，同学们观察到电极附近有产生。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到。

（讨论分析）

实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是。

（得出结论）

本实验得出的结论是。

2．（2023上·湖南长沙·九年级统考期末）某化学兴趣小组查阅资料，得知氧化铜（）可能也能催化过氧化氢的分解，为验证真伪，进行了如下探究。

【猜想】

(1)Ⅰ．不是催化剂，也不参与反应

Ⅱ．参与反应产生氧气

Ⅲ．

【实验】用天平称量，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

??

(2)将猜想Ⅲ补充完整：

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃猜

想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立

(3)步骤①的目的。

(4)步骤④需要用到玻璃棒，其作用是。

(5)若实验过程中共收集到氧气的质量为，则参加反应的过氧化氢质量为。

3．（2023上·湖南怀化·九年级统考期末）某兴趣小组的同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，意外闻到刺激性气味，于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究：

【查阅资料】氯气是有刺激性气味、可溶于水且能与水反应的气体，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体是什么？

【作出猜想】猜想一：只含氧气；??猜想二：。

【设计实验】小组成员小明同学设计了以下方案，并完成了探究。

实验操作

实验现象

实验结论

用排水法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸人B瓶中

A瓶中带火星的木条复燃，B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色

猜想一成立

【讨论交流】小英同学认为小明同学的设计方案不科学，探究结论不准确，她讲了两个方面的理由：；。她的分析得到其他成员的充分肯定。于是他们重新设计了实验方案并进行了探究，请你填写完整。

实验操作

实验现象

实验结论

猜想二成立

【拓展延伸】许多的化学反应有主反应，也有副反应。用氯酸钾和二氧化锰混合加热主反应是制取氧气，反应的化学方程式是：；副反应是氯酸钾和二氧化锰在加热条件下相互发生反应，生成锰酸钾和2种气体物质，该副反应的化学方程式为：。

4．（2023上·湖南永州·九年级统考期末）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1”。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。

(1)请写出镁条燃烧的化学方程式。

(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：。

(3)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么？

【查阅资料】

①氧化镁为白色固体；

②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2

【实验探究】请设计实验，验证猜想

实验操作

现象与结论

取适量黄色固体样品于试管中，向试管中加入适量水，在试管口放置湿润的红色石蕊试纸

【反思与交流】

空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：。

5．（2023上·湖南衡阳·九年级统考期末）空气中氧气含量测定的再认识。

(1)教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有_________________。（多选）

A．实验过程中没有污染

B．在汞槽中起到液封作用

C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

D．能将密闭装置内空气中的氧气耗尽

(2)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？

【进行猜想】

(3)①装置漏气；