同唱一首歌教学设计 .pdfVIP

《同唱一首歌》

——小学音乐思政课教学设计

内容分析：

本单元侧重体现社会主义核心价值观体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱

祖国的教育内容，融入音乐实践活动之中。

《同唱一首歌》是人音版一年级上册教学内容。这是一首创作歌曲，三拍子，

宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节

奏和韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，

共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

学情分析：

一年级学生比较活泼、好动，对一切事物都充满了好奇。这一年龄段的孩子

对于爱祖国爱家乡的话题已经有了一定意识，根据他们的年龄特点，教学中施展

各种激发学生学习兴趣的教学手段，即刻让学生活动起来，体验音乐课的快乐和

满足，得到爱国主义教育的熏陶，使学生身心和谐发展。

教学目标：

1、能用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动。

2、通过音乐活动，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈、对家乡的热爱之情。

（育人目标）

3、通过歌词创编活动，了解家乡的人文风俗，并愿意把自己的家乡介绍给他人。

教学重、难点：

1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国、对家乡的热爱之情。

2、创编歌词。歌曲中的休止符和最后一乐句的节奏掌握。

教学方法：

听唱法、模唱法、练习法。

教学准备：

录音机、电子琴、多媒体课件等。

教学流程：

一、课前谈话、律动。

1、教师播放抗击疫情时期的视频画面，并配以歌曲《听我说谢谢你》，学生边

唱边做自由律动。

师：同学们，2020年的春天我们的国家和人民经历了一次特殊的挑战，你还记

得吗？有一个大怪兽——新型冠状病毒，闯入我们的生活，危害人民的身体健康。

但是最终病毒还是被打败了。你知道是谁打败了病毒吗？

生：（大声回答）记得！是新冠肺炎病毒。

（学生可能回答）：医生、护士、钟南山院士、警察叔叔、社区的叔叔阿姨……

教师做补充。

师：同学们，你们说得太棒了！我们的国家和政府就是人民坚实的后盾，抗疫英

雄们日日夜夜的坚守，甚至是生命的付出，还有全国各族人民，包括身边你我他

的坚持，才有了今天的胜利，我们才能安全、安心的复学复课。让我们再次对这

些抗疫英雄表达自己的敬意吧！

师生一起做手势舞《听我说谢谢你》。

（设计意图：礼赞英雄，再次感受抗击新冠肺炎疫情期间全国各族人民、各行

各业的工作者们团结一心、众志成城的精神。）

2、出示课本中的图片(多媒体)。

师：全国各族人民亲如一家，提问:你知道我们国家共有多少个民族吗?

人口最多的是哪个民族?

学生回答。

二、引入新课，学唱歌曲。

1、初听音乐，熟悉歌曲旋律。

今天有四个民族的小朋友来到了我们的音乐课堂,为我们《同唱一首歌》。

播放范唱。

提问:这些小朋友叫什么名字?介绍来自这四个不同民族的小朋友。

(小冬木、小卓玛、小古力、小莲花)

师小结：我们国家有56个民族，56个民族团结互助，一起生活在祖国妈妈

的怀抱中。

2、学生看大屏幕听教师范唱。(学生用自己喜欢的方式律动,感受三拍子韵律。)

3、学生看大屏幕，手指歌词，跟教师按节奏有感情地朗读歌词。

（教师用铃鼓拍击节奏，学生拍手。可进行反复朗读练习。）

4、感受休止符。重点读准最后一句节奏。

（1）教师范唱，学生模唱。

（出示莲花图谱）听唱歌曲，教师每到休止符处拍手或捻指一下。学生模唱

歌曲，和教师一起，每到休止符处，拍手或捻指一下。

（2）再次模唱，教师不做动作，学生独立在休止符处用声势表现。

（设计意图：声势活动将抽象的知识转化为简单、有趣的身体语言，让学生在

轻松愉快、充满乐趣的环境中学习。）

（活动策略：再次模唱时，为了让学生在休止符处准确进入动作，教师可做提

示动作，悄悄给学生暗示，以确保音乐的流畅性。）

5、学生先跟琴用“du”模唱旋律,再跟琴试着唱歌词。

（可以反复练习模唱旋律或变换模唱音“di”“la”等。）

6、复唱歌曲,提示重点,解决难点。

(注意歌词中的“像呀”的“呀”字要轻轻地带出来,“妈妈”两个字要唱的亲

切一些,结尾稍慢一些，用自然亲切的声音表达情感。)

教师做示范，学生准确模仿。

7、完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。

三、二度创作。

1、分组即兴表演《同唱一首歌》：鼓励学生随音乐做自由