新质生产力视域下人工智能赋能大学生思想政治教育工作路径研究.pdf

对策参考

DOI:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2024.006.005

新质生产力视域下人工智能

赋能大学生思想政治教育工作路径研究

张明

摘要：当前，人工智能技术快速进步，并已成为推动社会发展的重要力量。人工智能作为新时代生产力的重

要组成部分，对大学生思想政治教育在优化教育资源配置、提高教育质量与效率、满足个性化学习需求等方面潜力

巨大。人工智能技术不仅为大学生思想政治教育的应用提供了理论支撑与实践路径，而且为相关教育工作者提供

了具体的操作建议，对推动思想政治教育工作的创新与发展具有重要参考价值。

关键词：新质生产力；人工智能；思想政治教育；赋能路径

在当今时代背景下，新质生产力正持续治教育是培养社会主义事业合格建设者和

涌现。其内涵不断丰富，特别是人工智能技可靠接班人的重要环节，其目标是通过思想

术发展迅速，已成为推动社会发展的重要力政治教育的方式引导和培养大学生形成正

量。在高等教育领域，特别是大学生思想政确价值观、世界观和人生观。然而，传统的

治教育中，人工智能技术的应用逐渐成为一思想政治教育模式面临资源不足、教学方法

个值得深入探讨的新领域。大学生思想政单一、个性化需求难以满足等问题。因此，

2024年第6期-25-

总第627期

对策参考

人工智能技术运用如何赋能大学生思想政化和升级推动了新质生产力不断迭代和升

治教育，已成为教育领域亟待解决的问题。级，满足了消费者个性化和多样化需求。三

是政策和制度的不断完善为新质生产力的

一、新质生产力理论框架健康发展提供了有力的环境保障。四是人

才资源的大量培育为新质生产力的创新发

1.新质生产力的起源与特征展提供了强有力的人才供应。

新质生产力作为当代社会发展的重要动

3.新质生产力对教育领域的影响

力之一，其起源和特征是我们深入理解其作新质生产力在教育领域的影响主要体现

用和影响的关键。新质生产力代表着一种在以下4个方面：一是新质生产力为教育提

生产力的跃迁，是科技创新发挥主导作用的供了更加丰富多样的教学手段和资源，拓展

[1]

生产力。新质生产力体现了人类改造自然了教育的边界和可能性。二是新质生产力

手段和方式的明显进步，即以大数据、人工推动了教育模式和教学方法的创新与变革，

智能、互联网、云计算等新技术与高素质劳促进了个性化、定制化教育的发展。三是新

动者、现代金融等要素紧密结合而催生新产质生产力加速了教育信息化进程，提升了教

[2]

业、新技术、新产品和新业态。其特征主要育的智能化水平和效率。四是新质生产力

表现在以下几个方面：一是新质生产力具有为教育提供了更好的评价和监测手段，促进

高度的信息化和智能化特征，推动了传统生了教育