人工智能教育伦理政策变迁与价值取向——基于政策制定与执行的源流分析.pdf

淮北师范大学学报（哲学社会科学版）

第45卷第3期JournalofHuaibeiNormalUniversityVol.45No.3

2024年6月(PhilosophyandSocialSciences)Jun.2024

人工智能教育伦理政策变迁与价值取向

——基于政策制定与执行的源流分析

王丹

（淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000）

摘要：随着信息技术快速发展，人工智能技术成为迎接未来教育发展的重要变量，其重要价值在被广泛

认可的同时不可避免地引起诸如算法歧视、隐私泄露、数据安全等人工智能教育伦理隐忧。当前研究侧重对人

工智能教育应用伦理规范的结果讨论，缺乏对伦理政策制定以及执行过程的影响因素分析。多源流理论和政

策执行过程模型在人工智能教育伦理政策变迁模式分析及政策执行上存在一定的解释力，文章通过分析其动

力机制明晰我国人工智能伦理政策变迁原因。我国人工智能教育伦理政策变迁在驱动因素上呈现从注重教育

伦理中的“技术”走向注重教育中的“人”的政策价值取向演进态势，文章将其价值取向转变归纳为人工智能教

育伦理与富强、民主、自由、平等、公正、法制的价值规约，展现出人工智能教育伦理政策发展的中国智慧。

关键词：人工智能教育伦理;政策变迁;政策执行;价值取向

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：2095-0683（2024）03-0110-08

一、引言在教育中开展不会对教育带来负面影响。人工智

能以类人的属性植入传统教育群体网络，势必改

随着信息技术的高速发展，以大数据、云计

变传统教育网络的伦理规则，引起人们对教育主

算、深度学习等技术为代表的人工智能发展促进

体关系、教育群体行为准则等伦理问题的关注。

智能教育体系架构的不断完善。2019年习近平总

2023年以ChatGPT为代表的生成式人工智能爆发

书记在给国际人工智能与教育大会贺信中指出：

式发展促使国内学者对人工智能教育伦理持续关

“培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能

注。张立国等人从类人和教育场问题入手，认为

[1]

高端人才，是教育的重要使命”。《新一代人工智人工智能教育伦理规约应以追求人类福祉为宗

能发展规划》《中国教育现代化2035》等政策文件旨，从习俗迁移、规范构建、法律约束等方面聚焦

的出台，促使人工智能与教育深度融合，进一步推[2]

以解决人工智能教育伦理问题；李晓岩等人认为

进人才培养、教学改革，建立灵活、多元、开放、公人工智能教育伦理应从尊重原则、理解原则和边

平、全纳、包容的智能教育体系。人工智能技术已界原则出发，遵循个体的伦理认知、伦理行为和伦

然成为迎接未来教育发展的重要变量，其重要价[3]

理制度，为个体发展提供助力；王晓敏、刘婵娟从

值在被广泛认可的同时不可避免地引起诸如算法技术运用、师生关系、