四年级上册美术教案-第6课 科学与幻想-巧用对称形 ▏人美版(北京).pdfVIP

四年级上册美术教案-第6课科学与幻想-巧用对称形

教学目标

1.了解对称形在美术中的重要性，感受对称形所传递的信息；

2.培养学生的审美意识和图像思维能力；

3.通过此课的学习，让学生感受到对称形带来的神秘和幻想，激发幼儿对美术

的好奇心。

教学重点

1.对称形的各种表现形式；

2.如何能够使对称形起到更好的表现效果。

教学难点

1.如何使对称形更好地传递所表现的信息；

2.如何让学生真正理解对称形的表现意义。

教学过程

Step1引入新知

首先，向学生展示不同类型的图形，并让孩子们逐个观察，询问学生们对这些

图形的看法。接着，向学生介绍对称形的概念，让孩子们从整体上了解对称形的特

点。

Step2对称形的各种表现形式

让学生在老师的指导下，互相欣赏自己创作的对称绘画作品，从感受中了解对

称形的表现形式。老师还可以借助一些例子，如拉斐尔的圣母像，希腊复兴时期的

柱子等，让孩子们更加深入地了解对称形在艺术上的表现形式。

Step3如何能够使对称形起到更好的表现效果

在学生对对称形有一定了解后，老师可以给学生一些建议，如加上鲜明的对比

色，细致地表现细节，巧妙运用线条等，这些都能让对称形的表现效果更加突出，

更加出彩。

Step4探究对称形的神秘与幻想

通过对称形的表现，让学生感受到幸福与幻想。学生可以通过绘画来表达自己

的想法，比如想象自己成为一只美丽的蝴蝶，想象自己在那个美妙的仙境里，以及

想象自己是一个俊朗的王子或者公主，等等。

Step5结合实际生活情景进行创作

老师可以展示一些具有对称形的实际生活场景，比如一朵花，一个课桌，甚至

是自己的影子等等，让孩子们观察、欣赏，并在此基础上进行创作。

Step6课堂总结

通过这次课堂的学习，希望学生们能够更好地理解对称形的表现形式、表现意

义以及各种表现方式，并通过创作来表达自己美术上的想法。

教学评价

通过学生作品的展示以及现场评价，可以发现学生们对对称形有了更加深入的

理解，在作品中也更好地进行了表现。同时，在创作过程中，也激发了学生们对美

术的热爱，让他们对美术创作更加自信、积极，为今后的美术学习奠定了基础。

板书设计

本节课板书设计如下：

科学与幻想-巧用对称形

教学目标：1.了解对称形在美术中的重要性，感受对称形所传递的信息；

2.培养学生的审美意识和图像思维能力；

3.激发幼儿对美术的好奇心。

对称形表现形式：正对称、斜对称、轴对称、中心对称等。

如何做到更好的表现效果：加对比色、细节、运用线条等。

探究对称形的神秘与幻想：通过对称形的表现，让学生感受到幸福与幻想。

创作：结合实际生活情景进行创作。

参考资源

1.范迪安.美术教育[M].北京:人民美术出版社,2007.

2.赵雪生,石东河.美术教育概论[M].北京:人民美术出版社,2002.

3.清华大学美术与设计系美术教育研究组.美术教育研究[M].北京:人民美

术出版社,1990.