2025届浙江七彩阳光联盟高三下学期第三次月考试卷（生物试题文）含解析.docVIP

2025届浙江七彩阳光联盟高三下学期第三次月考试卷（生物试题文）

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列有关种群数量及应用的叙述，错误的是（）

A．诱杀害虫的雄性个体以破坏正常的性别比例来降低种群数量

B．常通过调查某种群的数量来预测种群数量的变化趋势

C．捕捞湖泊中的鱼类使其数量维持在K/2，能持续获得最大产量

D．保护野生动物的根本途径是改善栖息环境，提高环境容纳量

2．下列关于细胞结构与其功能相适应特征的叙述中，不正确的是（）

A．蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体较多

B．代谢强度不同的细胞中线粒体数目有差异

C．合成胰蛋白酶的胰岛细胞中内质网发达

D．携带氧气的哺乳动物成熟红细胞没有细胞核

3．下列关于人类“镰刀型细胞贫血症”、“特纳氏综合症”和“葛莱弗德氏综合症”的叙述，正确的是（）

A．三种病都是遗传物质改变所引起的

B．镰刀型细胞贫血症的直接原因是基因中发生了碱基对的替换

C．新生婴儿和儿童中容易表现这三种疾病

D．上述变异都使得细胞里面的基因种类和数目发生了改变

4．材料的选取与处理以及检测试剂的选用是实验成功的关键性因素。下列叙述中正确的是（）

A．用黑藻叶片进行探究植物细胞的吸水和失水的实验时，叶绿体会干扰实验现象的观察

B．在探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用的实验中，可选用碘液对实验结果进行检测

C．在检测生物组织中的还原糖和检测生物组织中的蛋白质的实验中，均要使用CuSO4溶液且作用相同

D．在探究酵母细胞呼吸方式的实验中，可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生情况

5．如图为某细胞分裂时的一对染色体示意图，1～8表示基因。下列叙述正确的是（）

A．如图所示结构中含四条染色体，称为四分体

B．1与3、4互为等位基因，1与7、8互为非等位基因

C．减数分裂中，1与7或8组合可能形成重组型的配子

D．若基因1、5来自父方，则2、6来自母方

6．某种家鸡的羽毛颜色由两对等位基因A、a和B、b控制。当基因B存在时，基因A的作用不能显示出来。现有两组该品种的白羽家鸡杂交，F1都为白羽，让F1家鸡雌雄个体自由交配，F2中白羽：有色羽＝13：3。下列叙述错误的是（）

A．两对基因A、a和B、b的遗传遵循自由组合定律

B．白羽鸡的基因型共有7种

C．F1白羽鸡测交后代的表现型及比例为白羽：有色羽＝1：1

D．F2白羽鸡中能稳定遗传的个体占3/13

7．图甲、乙、丙为某一动物细胞分裂后期的示意图。下列相关叙述错误的是（）

A．由图示判断该动物是雌性

B．甲细胞通过分裂最终形成4个生殖细胞

C．三个细胞都含有同源染色体

D．丙细胞变异的原因是减数第一次分裂后期一对同源染色体没有分开

8．（10分）下列关于同位素标记法应用的描述，不恰当的是（）

A．可用18O，探究有氧呼吸的整个过程

B．可用l4CO2，探究光合作用中碳的转移途径

C．可用3H标记的亮氨酸研究分泌蛋白合成和分泌过程

D．可用131I研究甲状腺吸收碘量与甲状腺激素合成的关系

二、非选择题

9．（10分）某湖泊中存在一条食物链：小球藻→水蚤→鱼（甲），其中甲体内含有毒素不能作为人类的食物。现向该湖泊引入以小球藻和水蚤为食的河蚌。请回答下列问题：

（1）向该湖泊中引入河蚌后，河蚌和水蚤之间的种间关系是_____________________。引入河蚌会导致甲种群数量_______（填“升高”“下降”或“不变”），其原因是____________________。

（2）调查湖泊中河蚌种群密度时常用的方法是________________________。河蚌进入该生态系统后，种群数量呈“S”型增长而不呈“J”型增长，原因是______________________________________。

（3）河蚌是日常生活餐桌上人们经常食用的美食，这体现了生物多样性的_________价值。从能量流动的角度分析，向该湖泊生态系统引入河蚌的意义在于__________________________________。

10．（14分）科研人员对猕猴(2n=42)的酒精代谢过程进行研究，发现乙醇进入机体内的代谢途径如下图所示。乙醇积累使得猕猴喝酒易醉，乙醛积累则刺激血管引起猕猴脸红，两种物质都不积累的猕猴喝酒不脸红也不醉。