四年级上册科学教学设计-4.2骨骼、关节和肌肉 教科版 (1) .pdfVIP

教学设计

所在学校：任课教师：

学科科学版本册数教科版四年级上册

课目名称《骨骼、关节和肌肉》第1课时

科学概念：

身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨

骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

过程与方法：

在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有

教学目标

意识的对自己的观察记录进行补充完善。查阅资料，了解有关上肢结构的

知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。

情感、态度、价值观：

愿意与他人分享研究结果，合作交流。正确对待观察、研究中不完善

的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。

在本课的前一节课是《身体结构》，学生已经会用系统的眼光看待人体

结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同完

成的结果。在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、

肌肉的运动功能以及关节的连接功能，而且能知道他们是相互协调共同完

学情分析

成动作的。

学生在实际活动中自己感觉发现肌肉在运动中的不同变化，来理解肌

肉的作用是学生的障碍点，我将利用多媒体白板技术配合实验，解决这个

问题。

重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运

动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

难点：用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过

重点难点

程。

准备：人体骨骼模型、橡皮泥、铁丝、纸套、哑铃、木棒、皮筋、硬纸板、

课件、实验报告等。

信息技术和数字资源的

教学过程

使用方式和意图

一、开门见山，直接引入出示人体骨骼模型，带给

1.师带来人体骨骼模型，提问：成人总共有多少块骨头？学生视觉冲击，进入“骨

（副板书：206块）骼”的研究。

2.小结：在我们人的身体里有206块骨头，当这些骨头有机地

组合在一起的时候就组成了骨骼。（师板书：骨骼）

二、合作探究，有效体验

（一）探究骨骼的作用

活动一：探究骨骼支撑的作用

1．观察

师：同学们往前看！请大家观察一下人体骨骼模型，你知道这从学生的前概念入手，有

块这块骨头叫什么？它有什么特点?（指向脊椎：长长的，一目地的指向脊椎，让他们

节节的）描述脊椎外形并猜测其作

用，再而提出如何用实验

的手段证明呢?当无法用

实物实验时，我们通常可