国家教师资格考试综合素质——教育观.pptxVIP

国家教师资格考试;试卷结构;第一模块职业理念;大纲;一、素质教育的内涵

〔一〕素质

1，素质的含义

素质一词成为教育理论界关注的话题始于20世纪80年代初，有关素质的概念，有狭义和广义之分。

狭义：生理学和心理学上所使用的素质概念。遗传因素

广义：身心特性及其根本品质结构。先天因素和后天因素共同作用。

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(二)素质教育

1，含义

素质教育，就是把教育活动目的指向“素质”--人的全面素质的一种教育观。

2，内涵

1〕素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2)素质教育是面向全体学生的教育

3〕素质教育是促进学生全面开展的教育

4〕素质教育是促进学生个性开展的教育

5〕素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育;口诀

五个开展：德智体美劳〔脑力和体力和谐开展〕

四有：有理想，有道德，有文化，有纪律

两个重点：培养学生创新精神和实践能力

根本宗旨：提高国民素质;3，外延

素质教育是连续的全方位的教育活动。

纵向：贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育。由此可以看出素质教育是终身制。

横向：素质教育涉及普通教育、职业教育等各类教育，因而素质教育包括了各种类型的教育。

;真题回忆

〔2013，下〕以下对素质教育的理解，存在片面性的是〔〕

A.促进学生专业开展

B.尊重学生个性开展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调开展;真题回忆

〔2012，上〕改革评价方式是根底教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是〔〕

A．综合性取向 B．选拔性取向

C．开展性取向D．同一性取向;真题回忆

〔2014，上〕?以下选项中，不属于素质教育任务的是(?)?

A.增强学生的身体素质?

B.增强学生的心理素质?

C.促进学生道德品质的开展?

D.促进学生能力的平均开展?;真题回忆

〔2014，上〕?某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法()

A.正确，表达了评价的甄别与选拔功能

B.不正确，没有表达评价评价标准的多元化

C.正确，表达了评价的鼓励与开展功能

D.不正确，没有表达评价方式的多元化;

〔二〕素质教育的产生与开展

1993年2月《中国教育改革和开展纲要》提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地开展”。

1999年6月中共中央、国务院公布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，标志着素质教育观已经形成了系统的思想。

2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确:“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育。”这说明“素质教育”成为国家意志。;

〔三〕素质教育的一般性质和特殊性

1，小学、中学素质教育的一般性

小学、中学素质教育强调的教育的根底性。对学生进行全面开展的教育。

2，小学、中学素质教育的特殊性

是顺应学生身心开展规律的教育。;

3，幼儿教育的重要性和特点

重要性：

1〕幼儿时期是智力开发的最正确时期

2〕幼儿时期是人格形成的最正确时期

3〕幼儿时期是性教育的最正确时期

特点：

1〕生活化2〕游戏化

3〕活动性和直接经验性4〕潜在性;真题回忆

〔2013，上〕常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持〔〕

A．以实践锻炼为主

B．以情感体验为主

C．以表扬奖励为主

D．以说服教育为主;真题回忆

〔2012，上〕在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生剧烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是〔〕

A．因势利导，鼓励学生课后探究

B．及时干预，强行制止学生争论

C．暂停教学，即时请教专业人员

D．不加干预，让学生继续争论;真题回忆

〔2012，下〕范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法〔〕

A．有助于学生的个性开展

B．有助于教学任务完成

C．违背了公正施教的要求

D．违背了严慈相济的要求;真题回忆

〔2013，上〕王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是〔〕

A.教学态度

B.教学方式

C.教学手段

D.