统编版（五四学制）语文五年级上册第八单元《我的“长生果”》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文五年级上册第八单元

《我的“长生果”》教学设计

一、教材分析

《我的“长生果”》是统编版（五四学制）语文五年级上册第八单元的一篇略读课文。本单元以“读书明智”为主题，编排了三篇课文，分别是《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》。这三篇课文从不同角度讲述了读书的意义和方法，引导学生热爱读书，养成良好的读书习惯。

《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇回忆性散文。文章以“长生果”为喻，回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书对自己写作的影响。作者以时间为序，回忆了自己的读书经历，从最早的“小画片”到“连环画”，再到“文艺书籍”和“古今中外的大部头小说”，生动地展现了一个痴迷读书的少年形象。在读书的过程中，作者不断地积累知识，提高写作水平，最终悟出了写作的道理。

本文语言优美，情感真挚，富有感染力。作者运用了大量的比喻、排比等修辞手法，生动地描绘了自己读书的感受和收获。同时，文章还充满了对书的热爱和对知识的渴望，能够激发学生的阅读兴趣。

二、教学目标

1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。

2.默读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习作者通过具体事例表达情感的方法。

4.激发学生的阅读兴趣，引导学生养成热爱读书的好习惯。

三、教学重点

1.把握主要内容，体会作者悟出的道理。

2.学习作者通过具体事例表达情感的方法。

四、教学难点

理解“长生果”的含义，体会作者对书的热爱和对知识的渴望。

五、教学策略

1.自主学习与合作探究相结合。让学生在默读课文的基础上，自主思考问题，然后小组合作交流，共同解决问题。

2.阅读与写作相结合。引导学生学习作者通过具体事例表达情感的方法，并运用到自己的写作中。

3.多媒体辅助教学。运用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

六、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书呢？读书给你们带来了什么收获呢？

2.今天，我们一起来学习一篇关于读书的课文——《我的“长生果”》。（板书课题）

3.看到这个题目，你有什么疑问吗？（“长生果”是什么？为什么把书比作“长生果”？）

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生带着疑问进入课文的学习。

（二）初读课文，整体感知

1.学生默读课文，圈出生字词，借助工具书解决生字词问题。

2.检查学生的生字词掌握情况。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）理解词语的意思。

如：“喻”可以通过组词的方法理解为“比喻”；“瘾”可以联系生活实际理解为“对某种事物的特殊爱好，成瘾”。

3.默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

4.指名回答，教师引导学生归纳课文的主要内容。

课文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了读书对自己写作的影响。

设计意图：让学生通过默读课文，自主解决生字词问题，整体感知课文内容，为进一步理解课文打下基础。

（三）精读课文，体会情感

1.学习第一部分（第1、2自然段）

（1）指名读第1、2自然段，思考：“长生果”是什么？作者为什么把书比作“长生果”？

（2）小组讨论交流，教师巡视指导。

（3）全班交流。

①“长生果”即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的书籍。

②作者把书比作“长生果”，是因为书是人类的精神食粮，就像“长生果”一样，能够给人带来丰富的营养和无穷的乐趣。

（4）指导学生有感情地朗读第1、2自然段，体会作者对书的热爱之情。

设计意图：通过精读第一部分，让学生理解“长生果”的含义，体会作者对书的热爱之情。

2.学习第二部分（第3-6自然段）

（1）默读第3-6自然段，思考：作者回忆了自己少年时代的哪些读书经历？这些经历对她的写作有什么影响？

（2）小组讨论交流，教师巡视指导。

（3）全班交流。

①作者回忆了自己少年时代的读书经历：最早的读物是“小画片”，后来看到了“连环画”，再后来读“文艺书籍”，最后读“古今中外的大部头小说”。

②这些读书经历对作者的写作产生了很大的影响。作者在读书的过程中积累了丰富的词汇，提高了写作水平。例如，作者在写《秋天来了》这篇作文时，就运用了从书中积累的好词好句，使作文得到了好评。

（4）指导学生有感情地朗读第3-6自然段，体会作者在读书过程中的快乐和收获。

设计意图：通过精读第二部分，让学生了解作者的读书经历，体会读书对写作的重要性。

3.学习第三部分（第7-14自然段）

（1）默读第7-14自然段，思考：作者从读书中悟出了哪些道理？

（2）小组讨论交流，教师巡视指导。

（3）全班交流。

①作者悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

②结合课文内容