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七年级上册历史重点知识点归纳

初一学生刚刚步入初中校门，也是第一次接触历史学科，以下是

整理的初一历史上册重点知识点，仅供大家参考。

朝代的变化

1.夏朝：开国之君是禹，亡国之君是桀。

2.商朝：开国之君是汤，亡国之君是纣。

3.西周：开国之君是周武王，亡国之君是周幽王。

4.西周实行的是分封制。

5.夏、商、西周是奴隶制文明的高度发达朝代。

6.春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公。

7.战国七雄：秦国、楚国、齐国、燕国、赵国、魏国、韩国。

8.秦朝实行商鞅变法，秦国确立了了封建制度。

9.商鞅变法的结果

经过商鞅变法，秦国的旧制度被彻底废除，经济得到了发展，秦

国逐渐成为战国七雄中实力最强的国家，为后来秦王朝统一天下奠定

了坚实的基础。

中华文化

1.孔子是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”

的学说，主张“爱人”，“为政以德”，教育上提出：因材施教，温

故而知新，老老实实的学习态度。《论语》由孔子弟子整理编写。

2.老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切

事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。《道德经》由战国时期

道家学派整理而成。

3.墨子是战国时期人，主张“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、

以强凌弱，支持正义战争。

4.孟子是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。主张

“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。

5.韩非是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。

6.孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：

“知彼知己，百战不殆。”

政权分立与民族汇聚

1.三国鼎立局面的形成过程：200年，曹操打败袁绍，取得了官渡

之战的胜利，后来统一了黄河中下游地区。208年，曹军与孙权刘备

联军决战赤壁，大败而回。220年，曹丕建立魏，定都洛阳;221年，

刘备建立汉(史称蜀)，定都成都;222年，孙权建立吴，定都建业。

2.386年，拓拔部首领建立魏国，定都平城，史称北魏。439年，

北魏统一黄河流域。

北魏孝文帝改革：5世纪末，北魏统治者顺应当时民族汇聚的历史

潮流，实行了一系列改革。为了接受汉族的先进文化，同时加强对中

原的控制，北魏孝文帝于494年迁都洛阳，并进一步推行了其他一些

改革措施。例如，他要求鲜卑人改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提

倡与汉人通婚。北魏孝文帝的改革，有利于北方经济的恢复与发展，

加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。孝文帝是我

国古代杰出的少数民族政治改革家。

3.生活在南朝的祖冲之，是在世界上第一次把圆周率的数值，精

确地计算到小数点以后的第七位数字，也就是在

3.1415926~3.1415927之间。北朝的贾思勰著的《齐民要术》是我国

现存的第一部完整的农书。北魏的郦道元写的《水经注》既是一部优

秀的地理学著作，同时具有很高的文学和史学价值。

4.东晋书法家王羲之以行书《兰亭序》最出色，人称“书圣”。

东晋人顾恺之流传至今的有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》。北魏

石窟艺术著名的有：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟等。

大变革的时代

1、春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广

大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会

的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。

都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞

沙堰”“宝瓶口”。防洪灌溉水利工程，维护了生态平衡，体现了人

与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，使成都平

原变成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水

利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧

的结晶。

2、商鞅变法公元前356年，秦孝公主张执照现实需要改变治理

国家的政策，不必因循守旧。

原因：富国强兵

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布

帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功

的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏治理。

意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加

强，成为战