XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化第五课把握思维的奥妙【DO.pdfVIP

XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一

体化第五课把握思维的奥妙

【目标导航】

一、课标要求

内容目标

解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊

重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客

观规律

提示与建议

世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。

讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”

为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥

潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。

探讨客观世界，要有实事求是的态度。

二、高考考点

物质决定意识:意识的起源意识的生理基础意识的内容

与形式

意识的能动作用:意识能动性的特点意识能动性的表现

客观规律与意识的能动作用:尊重客观规律与发挥主观

能动性一切从实际出发，实事求是

【知识梳理】

意识是人脑特有的机能。

①此处强调人所特有的“人脑”，而不是人和动物共有

的“大脑”，不能说意识是大脑的机能，动物的大脑不能产

生意识。

②也不能说“电脑”具有意识，“人工智能”发展很快，

但不是意识，电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事

先给定的，它同人类思维有本质的区别。

意识的内容和形式。

意识的内容是客观的。人脑不能自己产生意识，意识的

源泉是客观世界。任何意识都有其客观原型。意识不论是正

确的还是错误的，都是对客观存在的反映。二者的区别不在

于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不

同性质的反映。

意识的形式是主观的。表现为：①意识形式的主观性；

②个体意识之间的差别性；③意识的创造性。

意识是主观和客观的统一。否认意识内容的客观性，否

认意识对物质的依赖性，这是唯心主义观点；否认意识形式

的主观性，把意识解释为“如同肝胆分泌的胆汁的物质的东

西”是庸俗唯物主义观点。

意识能够反映物质与意识是物质的反映。

意识能够反映物质：强调意识对物质的反映是能动性

的。

意识是对物质的反映：强调物质对意识的决定作用。

主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别和联系

【知识体系】【重难点释疑】

物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系。

物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方

面：一是物质和意识何者为性，二是物质和意识有无同一性。

物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包

括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是

意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改

造世界。

物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系。

物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证

关系原理不可分割的两个方面。承认前者必须同时承认后

者，反之亦然。否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。

物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作

用，不能等量齐观。前者是前提和基础、是性的，后者是第

二性的。

人能够能动地认识世界

人的认识是有限性和无限性的统一。

就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限

的；

就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋

势而言，认识又是无限的。

人能够能动地改造世界

意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客

观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去

促使客观事物的变化。

不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。正确的

意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发

展。

不能认为意识的能动作用就是意识的反作用。意识的能

动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，

二是人能够能动地改造世界。意识的反作用仅仅是意识能动

作用的一个表现，只不过是其突出表现而已。

【例题精析】

一、选择题

某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施

肥现象。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需

肥情况，精确设计配方，对症施肥，效果显著。这说明

A．实践是认识的B．认识要透过现象达到本质

c．事物的发展是有规律的D．做事情要一切