不列颠尼亚”》群文教学教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.pdfVIP

感受情理交融，坚定民族自信《中国人民站起来了》《别了，不列颠尼亚》群文

教学教学设计

【教学目标】

1、体会一定作品中具体词语和句式在表情达意上的特殊效果；

2、感受作品的感情抒发和理性表达是如何有机结合的，并学会迁移应用；

3、培养爱国热情，坚定民族自信，提升民族自豪感。

【教学重难点】

1.梳理文章的结构，把握核心内容，深刻领会革命领袖高瞻远瞩的智慧和大

气磅礴的语言表达

2.理解革命精神，提升理性思维能力，感受爱国主义和英雄主义精神，提升

审美鉴赏能力

【教学过程】

一、课前预热：

播放《《近代史混剪》视频问：欣赏完这段视频，同学们觉得那个瞬间特别让

你动容？最动容的是视频最后习近平总书记说的那段话：

“秉持以人民为中心，永葆初心、牢记使命，乘风破浪、扬帆远航，一定能

实现中华民族伟大复兴。”《《

正是这样一种信念，让我们昂首至今。无论文字还是视频，优秀革命文化作

品总能“以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人”，他们都

是情理兼备的壮丽篇章。

本单元的学习，已经进行了两部分，今天我们来进行第三部分的学习。（ppt）

选择性必修上册第一单元研习

课程主题目标关键词课时

感悟“站起来”历史背景与革命豪情2

先行者的情怀与唤醒人物塑造和作品内涵3

情理相融的壮丽篇章文体风格和写作技巧3

写作者的巧设慧心材料选择与文集编写1

二、自主合作探究记录国家重大时刻，能留下珍贵的历史记忆，感受祖国的发展

壮大，为中国梦的实现而努力。在这样的文学作品中，品味语言，感受情和理是

不可回避的话题，我们先来读一读“单元研习任务”的任务二。（课本《29页）

本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。选择一篇最能体现

这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发和理性表达结合在一起的，进行小

组研讨。任务设计学校广播台公众号将筹备开展“复兴之路《《《”革命文化系列作

品展播，拟在每个子栏目下推送一篇代表作品，但“情理相融”子栏目的作品至

今空缺，栏目组拟从《《中国人民站起来了》和《《别了，“不列颠尼亚”》两篇文

章中选定一篇作为入选篇目。假如你是栏目编辑，将会如何选择？请给出选定理

由。（展示）

“复兴之路”革命文化子栏目备选文章《

“诗话过往”《沁园春长沙》

“巧编素材”《党费》《《《《《《

“变化章法”《反对党八股》《《《《

《“别样英雄”《百合花》《《《《

《“情理相融”《《《》《《《《

《“鲜活笔调”《小二黑结婚》

活动一：以文为本，析情达理

同学们在学习过程中，普遍反映这两篇文章由于距离生活较远，虽然知道文

章表达的思想很深刻，但因为缺少切身体验，理解起来总会有困难。文本解读的

钥匙是文本，我们先结合文句读一读，说说你读出了怎样的“情”。

1.《“诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。”这

个句子表达了中国人民要求早日建立新中国的迫切心情，表达了作者对解放战争

胜利的喜悦，中华人民共和国即将成立，人民当家做主的自豪感和民族自信心。

2.《《“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。

这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。”这是

作者对中国人民的肯定和敬佩，也饱含对侵略者的痛恨。

3.《《“在《1997年《6月《30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，

英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束。在新的一天来临的第一分钟，

五星红旗伴着《《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。”通

过对旧时代的结束和新一天的开始的描述，表达了对香港回归的自豪感和爱国之

情。两位同学的分析具体又有代表性，两篇文章的“情”是比较外显的，但深沉

的感情背后渗透的理却相对内隐。所谓理，是指理性地表达，是作者隐含在文章

中的思考，是普遍而又深刻的道理。相对于情的抒发，理的内涵更丰富、更深刻。

下面，我们重点走进《中国人民站起来了》，小组研讨：作为政论