人教版七年级上册(2016)第2单元第7课《散文诗二首》教案 .pdfVIP

人教版七年级上册（2016）第2单元第7课

《散文诗二首》教案

一、教学内容

人教版七年级上册（2016）第2单元第7课《散文诗二首》主要包括以下内容：

1.《春》：朱自清创作的散文诗，描绘了春天的美好景色和生机勃勃的气息，体现了作者对

春天的热爱和赞美。

2.《济南的冬天》：老舍创作的散文诗，描述了济南冬天的美丽景色和温馨氛围，表达了作

者对家乡的眷恋和热爱。

本节课将围绕这两篇散文诗展开教学，引导学生感受散文诗的魅力，学习作者观察自然、描

绘景色的方法，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过分析课文内容，培养学生的爱

国情怀和家乡情感。

二、核心素养目标

1.提升文学素养：通过学习《散文诗二首》，使学生感受散文诗的独特韵味，培养对文学作

品的鉴赏能力，激发创作兴趣。

2.增强审美能力：分析课文中的精美语句和形象描绘，引导学生学会观察生活、品味语言，

提高审美品味。

3.培养家国情怀：从课文中感悟作者对家乡和自然的热爱，激发学生对祖国大好河山的赞

美之情，增强国家认同感。

4.发展思维能力：通过课文学习，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，提高问

题分析和解决能力。

5.强化文化自信：了解课文作者的生平事迹和创作背景，激发学生对中国传统文化的自豪

感，培养文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并感悟散文诗的意境和情感：《春》和《济南的冬天》两篇课文都蕴含着丰富的情感

和美丽的意境。教学过程中，要引导学生理解作者如何通过细腻的描绘和生动的语言表达对

自然和家乡的热爱。

-掌握散文诗的表现手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实相生

的描写技巧，帮助学生掌握散文诗的基本表达技巧。

-培养学生的朗读和表达能力：通过朗读、背诵和复述课文，提高学生的语感和表达能力。

举例：《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱

出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，表现了春天的

生机勃勃，是教学中的重点。

2.教学难点

-感受并分析作者的情感态度：对于七年级的学生来说，理解并体会作者对自然景色的深层

次情感可能存在一定难度。

-识别并运用修辞手法：学生可能难以准确识别课文中的修辞手法，更难以在自己的写作中

运用这些手法。

-鉴赏文学作品的语言美：学生对文学语言的敏感度和鉴赏能力有限，需要教师引导和培养。

举例：《济南的冬天》中一“个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只

等春风来把它们唤醒。”这句话的语言美和情感表达较为含蓄，学生可能难以体会其中的意

境和情感，是教学的难点。

针对以上难点和重点，教师应采取以下策略：

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观感受课文描绘的景色，降低理解难

度。

-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在交流互动中深入理解课文内容。

-结合实际生活，鼓励学生分享自己对家乡或自然景色的感受，从而更好地理解作者的情感

态度。

-通过示例分析、练习和创作，引导学生识别和运用修辞手法，提高写作水平。

-引导学生反复朗读课文，品味语言美，培养学生的语感和文学鉴赏能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散文诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们“在日常生活中有没有留意过四季的变换，感受过大自然的美？”这个问题与我们

将要学习的课文密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一

同探索散文诗中描绘的自然之美。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是结合了散文的自由形式和诗

歌的抒情性的文学体裁。它以优美的语言和深邃的意境，表达作者对生活、自然和人生的感

悟。

2.案例分析：接下来，我们来看《春》和《济南的冬天》这两个具体的案例。这两篇课文

展示了散文诗在实际中的应用，以及如何通过文字描绘出季节的特色和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者的情感表达和修辞手法的运用这两个

重点。对于难点部分，我会通过对比分析、举例讲解来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文诗描绘自然相关的实际问题。

2.仿写练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的仿写练习。学生尝试模仿课文的写作

风格，描绘一个自己喜欢的季节或景色。