人教版(部编2018)九年级历史上册第6课希腊罗马古典文化教案.pdfVIP

第6课希腊罗马古典文化

一、教学目标：

1、知识与能力：

了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以

及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。

2、过程与方法：

通过分析材料、制作学习卡片、观看影像资料等方法，交流、分

享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。

3、情感态度与价值观：

尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人

民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。

二、教学重难点：

(1)教学重点：希腊神话；希腊哲学；罗马法

(2)教学难点：希腊哲学

三、教学课时：一课时

四、教学用具：多媒体

五、教学过程：

温故知新:

1、导入：以导游的身份宣传希腊和罗马，你会选择哪些景点？

2、学习新课：

第一、一、文学和雕塑

(1)、文学成就：

希腊神话影响广泛，其特点是“____________”。________是宝贵的

文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。(神人同行同性《荷

马史诗》)

《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成。包括《伊利亚特》和《奥

德赛》两部分。语言简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古代

世界一部著名的杰作。是“希腊的圣经”欧洲文学创作的重要源泉。

(2)、雕塑：

希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的

______是古代世界七大奇迹之一。_______是希腊雕塑艺术中的杰出

代表。(宙斯像《掷铁饼者》)

在公元前450年，在第一届奥林匹克运动会的举办地希腊奥林匹

亚城，完工了一座巨大的宙斯神像。

相关史事：

第二、奥林匹克运动会

奥林匹克运动会源于古希腊伯罗奔尼撒半岛西北部的城市奥林

匹亚，在公元前776年以后发展为全希腊的运动会，每4年举行一次。

运动会期间，各城邦之间敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑

一项，后来不断增设新的项目。比赛获胜者被本城邦人视为英雄。

第三、建筑艺术

(3)、希腊建筑：

希腊建筑艺术主要体现在____。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗

有细。雅典__________是典型代表。(神庙、帕特农神庙)

(4)、罗马建筑：

罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如______、穹顶

等。罗马的代表性建筑有可容纳近8万名观众的_________，还有庆

祝胜利的______、方尖碑和宏大的宗教场所______。(石拱门、大竞

技场、凯旋门、万神殿)

第四、哲学与法学

(1)、古希腊哲学：①德谟克里特

提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。

真理只能和相信真理、爱好真理的人谈论。对于那些昏庸的家伙，

只能用别的办法去对付。

②苏格拉底

苏格拉底的思考转向人类社会。他指出，求得知识的最好办法是

有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内

心世界具有重要意义。

人物扫描：苏格拉底

苏格拉底(公元前469一前399)是雅典公民。据记载，他最后被

雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。在被投入

监狱一个月后，这位年已七旬的哲人遣退妻儿，在众位弟子面前饮鸩，

从容就死。他认为，众人往往凭感觉和情绪来作出决策，很客易盲目

行事，所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅

典简单多数的民主制提出异议。尽管曾获得出逃的机会，但苏格拉底

坚持自己的观点，认为他唯一能做的事，就是为自己的信念而死。

③亚里士多德

是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了

逻辑学等新的学科。

④柏拉图

问题思考：

你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？

老子把宇宙万物的本体看做“道”,认为它是超越时空静止不动

的实体,是产生整个物质世界的总根源。他在观察社会和自然变化时,

又具有朴素的辩证法思想,认为一切事物都存在于正反两方面的对立

之中,它们互相依存,互相转化。政治上他主张“无为”,企图缓和尖锐

的社会矛盾,回到“小国寡民”的幻境之中。

(2)法学：