卫星运行时间(说课稿)-2022-2023学年数学四年级上册 .pdfVIP

卫星运行时间

一、教学目标

1.了解卫星与地球之间的关系；

2.掌握计算卫星的运行时间；

3.学习如何应用卫星运行时间。

二、教学重难点

1.教学重点：计算卫星的运行时间；

2.教学难点：应用卫星运行时间。

三、教学内容与步骤

1.教学内容

1.卫星与地球之间的关系；

2.如何计算卫星的运行时间；

3.应用卫星运行时间。

2.教学步骤

第一步：导入新知

教师可以借助图片、视频等多媒体手段，向学生介绍卫星与地球之间的关系，

让学生对卫星有一个初步的了解。

第二步：讲解卫星运行时间

教师对卫星的运行时间进行详细的讲解，比如：

卫星绕着地球转一圈需要多少时间呢？这个问题需要我们计算卫星的运行时间。

一颗卫星绕地球一周的时间叫做卫星的周期。我们可以根据卫星周期来计算卫星的

运行时间。

同时，教师可以结合相关数据及图示，具体介绍如何计算卫星的运行时间。

第三步：练习计算卫星的运行时间

给学生小组讨论一道关于卫星周期的练习题目，进一步深入学生对于卫星周期

的认识，并锻炼他们的计算能力。

题目：一颗卫星的周期是1小时40分钟，那么这颗卫星绕地球一周需要多少

时间？

第四步：应用卫星运行时间

将卫星运行时间和现实生活联系起来，给学生介绍一些卫星运行时间的应用场

景，比如：

•卫星通讯：根据卫星的运行时间，可以预测通讯卫星在何时经过某个区域，

从而为人们的通讯提供便利；

•天气预报：利用气象卫星获取地球上的气象信息，再根据卫星的运行时间进

行数据解析，及时给出更精确的天气预报；

•GPS导航：利用卫星的运行时间和信号强度，帮助人们在导航时确定位置和

路径。

第五步：巩固新知

设计一些练习题，帮助学生巩固新掌握的知识。

练习题：

1.一颗卫星的周期是1小时20分钟，那么这颗卫星绕地球一周需要多少时间？

2.如果一颗GPS卫星距地球7000公里，绕地球转一圈需要1小时10分钟，那

么该卫星的速度是多少？

3.利用卫星运行时间，解释为什么在夜间，月亮升起和落下的时间都比太阳要

晚？

四、教学反思

本节课主要让学生学习如何计算卫星的运行时间，以及如何应用卫星运行时间。

在教学过程中，我通过多媒体和实例的方式，让学生更直观地了解卫星的运行原理

和计算方法，并结合实际应用场景，帮助学生更好地理解卫星运行时间的重要性。

在训练环节，我设计了一些练习题目，既能锻炼学生的计算能力，也能让他们掌握

应用卫星运行时间的技巧。

教学过程中，我发现学生对卫星的概念比较陌生，需要我在导入新知的时候，

通过多媒体等形式让学生直观地认识卫星和地球之间的关系，以便于后续的讲解和

操作。同时，在教学方法上，我也需要多采用一些启发式教学，帮助学生更好地理

解和运用卫星运行时间的知识。