无锡市天一中学2023-2024学年高一上学期12月阶段测试数学试卷(解析版).docxVIP

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江苏省天一中学2023-2024学年12月阶段测试卷

高一数学试卷

一、单项选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.

1.已知集合,,则为()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】先化简集合N,再利用交集定义即可求得.

【详解】由,可得,

.

故选:B

2.已知条件,条件,则是的()

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件

【答案】A

【解析】

【分析】解不等式可分别求得条件,由此可得推出关系,进而确定结果.

【详解】由得:;

由得:,解得:或;

,,

是充分不必要条件.

故选:A.

3.设是第二象限角,为其终边上一点,且,则()

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】按三角函数的定义计算即可

【详解】依题意有且

故,

故选:C

4.若函数是R上的奇函数,当时,,则的值域为()

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】结合指数函数性质可得时,的取值范围,再根据奇函数的对称性求得时的取值范围,即可得答案.

【详解】由题意知当时,,且在上单调递减,

由于函数是R上的奇函数,则,

根据奇函数图象关于原点对称可知,当时,,且在上单调递减,

故,

故选:A

5.已知,则()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】由诱导公式有,已知,由诱导公式有,两边同时平方即可求值.

【详解】由得:,

两边平方得:,解得:,

.

故选:D

6.设,,,则()

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据对数函数和指数函数的单调性结合中间量法即可得解.

【详解】因为,

所以.

故选:C.

7.若存在正实数x,y满足于,且使不等式有解,则实数m的取值范围是()

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】利用乘“1”法及基本不等式求出的最小值,即可得到,解一元二次不等式即可.

【详解】因为,且,

所以.

当且仅当,即时等号成立,

所以,即,解得或,

所以m的取值范围是.

故选:D.

8.已知,且,函数,若关于的方程有两个不相等的实数根,则的取值范围是()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】对分和两种情况,当根据函数性质判断即可,当时,根据题意列不等式计算即可.

【详解】(1)时,

①,无实数根;

②,有一个实数根;

故与题意矛盾,不成立;

(2)时,

①若,有一个实数根,则,解得:,

若,无实数根,则;

②,在上必有一个实数根;

若,即,或,则在上有一个实数根,

若,即,则上无实数根;

综上,的取值范围是.

故选:D.

二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.

9.以下运算正确的是()

A. B.

C. D.

【答案】AC

【解析】

分析】利用对数运算法则计算,得到答案.

【详解】A选项,,A正确;

B选项,,B错误;

C选项,,C正确;

D选项,,D错误.

故选:AC

10.下列判断正确的是()

A.若,则

B.已知扇形的面积是,扇形的圆心角的弧度数为,则扇形半径是

C.,

D.角为第四象限角的充要条件是且

【答案】BCD

【解析】

【分析】根据正弦值可求得,知A错误;根据扇形面积公式可知B正确;利用诱导公式可知C正确;根据三角函数值在各象限内的符号可知D正确.

【详解】对于A,若,则或,A错误;

对于B,设扇形半径为,则,解得:,即扇形半径为,B正确;

对于C,,C正确;

对于D,当为第四象限角时,且,充分性成立;

当且时,,为第四象限角,必要性成立;D正确.

故选:BCD.

11.已知函数,则()

A.当时,的定义域为R

B.一定存在最小值

C.的图象关于直线对称

D.当时,的值域为R

【答案】AC

【解析】

【分析】根据对数函数的性质及特殊值一一判断.

【详解】对于A:若,则,则二次函数的图象恒在轴的上方,

即恒成立,所以的定义域为R,故A正确;

对于B:若,则定义域为,值域为R,没有最小值,故B错误;

对于C:由于函数为偶函数,其图象关于y轴对称,

将该函数的图象向左平移个单位长度即可得到函数的图象,

此时对称轴为直线,故C正确;

对于D:若,则,故的值域不是R,故D错误.

故选:AC

12.定义在上的函数满足,当时,,则下列说法正确的是()

A.在上单调递减

B.复合函数为偶函数

C.复合函数为偶函数

D.当,不等式的解集为

【答案】ACD

【解析】

【分析】A,应用赋值法,,,则,结合单调性的定义即可判断,B,举

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