（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第三课 生活中的“雷 第2框 误闯“雷区”的后果教案 人民版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷第2框误闯“雷区”的后果教案人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷第2框误闯“雷区”的后果教案人民版

教学内容

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷”第2框误闯“雷区”的后果教案人民版。本节课我们将深入学习以下内容：1.认识生活中的“雷区”；2.分析误闯“雷区”的后果；3.探讨如何避免误闯“雷区”以及遇到“雷区”时如何正确应对。通过案例讨论、情景模拟、小组合作等形式，引导学生树立正确的法治观念，增强自我保护意识，提高在生活中识别和应对“雷区”的能力。教学内容与教材紧密关联，旨在培养学生的法治素养，提高解决问题的实际能力。

教学目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、自我保护能力和问题解决能力。通过深入学习教材内容，使学生能够：

1.理解并识别生活中的“雷区”，形成法治观念，意识到遵守法律法规的重要性，以维护个人和社会秩序。

2.分析误闯“雷区”可能带来的后果，培养预见风险和预防问题的能力，提升自我保护意识。

3.掌握避免误闯“雷区”的方法和遇到“雷区”时的正确应对策略，提高在实际生活中解决问题的能力。

4.增强团队合作意识，通过小组讨论和情景模拟，培养学生沟通、协作、表达的能力。

5.培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，使其在遇到问题时能从多角度分析、解决。

本节课的教学目标与教材内容紧密关联，注重培养学生的法治素养和实际操作能力，为新时期教育改革背景下的道德与法治课程教学提供有力支撑。

学情分析

针对七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，以了解他们对本课程学习的影响。

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，求知欲强。但在道德与法治方面，他们的认知水平和理解能力有限，对于生活中的“雷区”认识不足，容易受到不良诱惑。这使得本课程的教学显得尤为重要。

2.知识方面：

（1）在道德方面，学生已具备一定的道德观念，如诚实、守信、尊重他人等，但部分学生在实际生活中可能存在道德失范行为。

（2）在法治方面，学生对基本的法律法规有所了解，但法治意识薄弱，对法律的认识更多停留在表面，缺乏深入理解和实践。

3.能力方面：

（1）问题解决能力：七年级学生面对问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力，容易依赖他人。

（2）沟通协作能力：学生在小组合作中表现出一定的沟通协作能力，但仍有部分学生较难融入集体，影响团队整体效果。

（3）自我保护能力：学生在面对生活中的“雷区”时，缺乏预见风险和预防问题的能力，容易误入歧途。

4.素质方面：

（1）法治素养：学生的法治素养有待提高，需要通过本课程的学习，增强法治意识，树立正确的法治观念。

（2）心理素质：青春期学生心理波动较大，面对生活中的困境和压力，部分学生可能出现心理问题。

5.行为习惯：

（1）生活习惯：七年级学生生活习惯尚在养成中，部分学生存在作息不规律、沉迷网络等问题，影响学习和身心健康。

（2）学习习惯：学生在学习过程中，普遍存在注意力不集中、学习方法不当等问题，影响学习效果。

（1）学生容易受到生活中的“雷区”诱惑，需要通过本课程的学习，提高识别和应对风险的能力。

（2）学生在解决问题时，需要培养独立思考和解决问题的能力，以提高法治素养。

（3）课程教学要注重培养学生良好的行为习惯，提高学生的自我管理能力。

（4）教学过程中，教师应关注学生的心理素质，引导他们正确面对生活压力，健康成长。

针对以上学情分析，本节课将采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高道德与法治素养，为今后的学习生活打下坚实基础。

教学资源准备

为确保本节课的教学效果，以下对教学资源进行详细准备：

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与本节课内容相关的教材补充资料，如案例解析、法律法规摘要等，帮助学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-收集与生活中的“雷区”相关的图片、图表、海报等，用于课堂展示，增强学生对“雷区”的认识。

-筛选一些典型的误闯“雷区”的案例视频，通过多媒体播放，让学生直观地感受误闯“雷区”的后果。

-准备相关法治教育宣传视频，提升学生的法治意识。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些教具，如模拟情境的道具，用于课堂角色扮演和情景模拟，增强学生的实践体验。

4.教室布置：