六年级语文上册教学计划(真题10篇) .pdfVIP

六年级语文上册教学计划（通用10篇）

六年级语文上册教学计划（通用10篇）

时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时

候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？

以下是小编整理的六年级语文上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

六年级语文上册教学计划篇1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基

础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班有47个学生，因为男生人数多，难管理。本班部分学生大部

分同学学习基础扎实，但是学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级

中学习成绩总体不很理想。对于这部分学生有待于今后教学中采取多

种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到

学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为学生

自身发展的需要。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗

歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、

活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分

组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文

后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋

或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语

交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，

交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋

趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安

排了两次，展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写

的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为

便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，

读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会

写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里

的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）口语交际？习作的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的

速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会

其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。

6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时

能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内

容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修

改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事

和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标

落到实处。

4、加强平时练