六年级下册语文教案-《为人民服务》部编版 .pdfVIP

六年级下册语文教案-《为人民服务》部编

版

一、教学内容

《为人民服务》是部编版六年级下册语文教材第四单元的一篇精读课文。本节课内容主要包

括：学习毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲《为人民服务》，理解文章的主题思想，

掌握关键词语和重点句子；分析文章的结构和表达方式，了解演讲词的特点；通过小组合作

和课堂讨论，深入探讨“为人民服务”的内涵，培养学生的社会责任感和集体主义精神。具体

内容包括：词语学习、句子解析、段落大意概括、主旨思想领悟及相关的语文实践活动。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过学习《为人民服务》，掌握文章中的关键词语、成语和修辞手法，

提升学生的语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：分析文章结构和论证方法，培养学生的逻辑思维和分析能力，激发学

生对社会责任的思考。

3.文化传承与理解：深入领悟“为人民服务”的内涵，使学生了解我国优良传统，增强民族

自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体会文章的优美词句，培养审美情趣，激发学生的创造力和

想象力。

5.道德观念与价值观：通过学习，使学生树立正确的道德观念，增强集体主义精神，培养

为他人、为社会服务的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-关键词语的理解：如全心全“意”、“艰苦奋斗”等，这些词语体现了文章的核心思想，需要

学生准确理解并掌握。

-文章结构的分析：学生需了解演讲词的结构特点，包括引言、正文和结论，以及各部分之

间的关系。

-演讲词的表达方式：通过分析文章的语言表达，如排比、设问等修辞手法，使学生学会如

何运用到自己的写作中。

-主题思想的领悟：把握“为人民服务”的内涵，理解其在现实生活中的意义，培养学生正确

的价值观。

举例：文章中“为人民服务”的主题，通过具体的事例和论证，强调了为人民服务的伟大和重

要性。教师需引导学生理解并体会到这一点，将其作为教学的重点内容。

2.教学难点

-词语的语境理解：对于一些具有特定历史背景的词语，如共产“主义”，学生可能难以理解

其在文章中的含义。

-文章论证方法的分析：学生可能难以把握文章的逻辑结构和论证方法，如对比、归纳等。

-演讲词的情感表达：文章中蕴含着强烈的情感色彩，学生可能难以体会到作者的情感态度，

如对张思德同志的敬仰、对人民的责任感等。

-价值观的引导：如何使学生将“为人民服务”的价值观内化为自己的行动准则，是教学中的

难点。

举例：文章中提到的“张思德同志为人民利益而死，比泰山还重”，这个比喻对于学生来说可

能难以理解。教师需要通过具体讲解、举例和讨论，帮助学生突破这一难点，理解其中的深

刻含义。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们认为什么是真正的为人民服务‘’？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“为人民服务”的深刻

含义。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“为人民服务”的基本概念。它是一种崇高的思想境界，体

现了对人民群众的深厚感情和责任心。它是我们每个人都应该具备的价值观，指导我们在日

常生活中如何行动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了张思德同志如何在实际

中为人民服务，以及这种精神如何影响和激励我们。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的关键词语和句子，如全“心全意”、

“为人民利益而死”等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“为人民服务”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟在不同情境下如何实践“为

人民服务”。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕如何“在生活中实践为人民服务‘’”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何在具体行动