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六年级上册美术教案-山山水水-人教版

一、教学内容

《山山水水》选自人教版六年级上册美术教材第三单元。本章节内容主要包括：1.山水画

的起源与发展简介；2.山水画的分类及特点；3.学习运用水墨画技法表现山水画；4.创作

一幅以山水为主题的画作。通过本章节的学习，使学生了解我国山水画的历史，掌握水墨画

的基本技法，培养他们的审美情趣和创作能力。教学内容紧密联系教材，注重实践操作，旨

在提高学生对美术学科的兴趣和素养。

二、核心素养目标

《山山水水》课程的核心素养目标包括：1.增强学生对传统山水画艺术的理解和欣赏能力，

培养文化自信；2.提升学生运用水墨画技法进行艺术创作的能力，发展美术表现力；3.培

养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美品味；4.通过实践操作，激发学生对自然景

观的热爱，培养环保意识。教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，实现知识、技

能与情感态度的有机统一，全面提高学生的美术学科核心素养。

三、教学“难点与重点”作为标题标识，再开篇直接输出。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-山水画的起源与发展：要求学生了解山水画的历史背景，掌握其艺术特点及演变过程。

-水墨画技法：指导学生掌握水墨画的基本技法，如勾、皴、点、染等，并能够运用到实际

创作中。

-审美与创作：培养学生对山水画的审美能力，激发创作灵感，独立完成一幅具有个人风格

的山水画作品。

2.教学难点：

-技法掌握：学生对于水墨画技法的掌握程度不同，如何使每位学生都能熟练运用是教学难

点。

-创作表现：如何引导学生将所学技法与个人情感相结合，创作出具有独特视角和情感表达

的山水画作品。

-审美理解：提升学生对中国传统山水画审美的理解，使其能够从多角度欣赏和分析山水画

作品。

具体细节如下：

-山水画的起源与发展：

-详细介绍山水画的起源、各个历史时期的代表人物及其作品。

-分析不同时期的山水画风格特点，如唐代的工整细腻、宋代的写意奔放等。

-水墨画技法：

-对水墨画基本技法进行分类讲解，并通过示范使学生直观地了解技法要领。

-分组实践，针对不同水平的学生提供不同难度的练习，确保每位学生都能得到针对性的指

导。

-审美与创作：

-通过欣赏和分析经典山水画作品，引导学生关注画面的构图、色彩、意境等方面。

-鼓励学生从生活中寻找创作灵感，将个人情感融入画作，提高作品的艺术表现力。

-难点解决策略：

-对于技法掌握：设计由浅入深的练习，让学生在反复实践中逐渐熟练掌握。

-对于创作表现：鼓励学生大胆尝试，提供个性化的指导，帮助学生找到适合自己的创作方

法。

-对于审美理解：组织学生进行作品欣赏与讨论，引导他们从不同角度分析和评价山水画作

品，提高审美水平。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《山山水水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：你们在日常生活中有没有注意过周围的自然山水？“”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山水画的奥

秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解山水画的基本概念。山水画是中国画的一种，以自然山水

为题材，通过水墨画技法表现自然景观。它是我国传统艺术的重要组成部分，体现了人与自

然的和谐共生。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品。这幅画展示了山水画在实际中的

应用，以及如何通过水墨画技法表现自然之美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水墨画技法和山水画构图这两个重点。对

于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山水画相关的实际问题，如如何运

用水墨画技法表现不同季节的山水。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的水墨画实践。这个操作将演示水墨画

的基本原理和技法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创作山水画”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来