培训感悟 基于大数据驱动下的教育教学心得 .pdfVIP

通过此次培训，使我认识到大数据对学校语文教学的重要性，页

深深体会到自己对大数据认识的严重不足。通过查阅资料，我初步了

解大数据。

一、大数据时代下的语文课程更加符合学生的个性化需求，大数

据下的语文课程，与当下的相比，优势更加突出。

当下的小学语文课程，还不是充分个性化的语文课程，教师还不

能真正实施个性化的语文教学。

而大数据时代的语文课程，其教材是可以“回声”的教材，学生、

教师都要参与完善工作，而不全然由语文专家独断。由于是电子课本，

更新不可能几年一换，而是适时进行。

大数据时代的语文课程，可由学生的需求定制为个性化的课程；

教师也可以作出较自由的调整与改变。由于是电子课程，这一切都容

易得多。

总而言之，大数据可以让我们语文教师对知识的传递进行个性化

处理，使之更好地适应学生特定的学习环境、偏好和能力。

这样的符合学生个性化的语文课程，自然可促进学生理解并提高

成绩

二、大数据时代下的语文教师要懂得数据使用、分析与管理，要

懂得信息搜集、反馈与保护。大数据时代下的语文，其教材、课堂、

教学都呈现为数据平台。

作为语文教师，不仅要会智慧地使用数据，还要懂得数据分析，

尤其是学生语文学习层面的数据的分析。

在语文课程大数据中，要通过分析判断什么可行、什么不可行；

还可观察到那些以前不可能展示的学习层面。这样的话，我们就可确

定最有效的语文教学方式，一方面实现学生学业表现的提升，另一方

面提高工作的效率和趣味性。

作为语文教师，要注意语文信息的搜集，特别是来自于学生与家

长方面的信息还要适时反馈。对于学生的个人教育信息要在尊重的基

础上使用。

作为语文教师，我们既要对概率预测充满信心，又要科学地对待，

认识到局限性，去除潜在危胁。

三、大数据时代下的语文教师和学生都要注意改变学习方式，要

学会如何去学习

作为学生，面对适应性学习，可以按不一样的顺序和步调进行。

也就是选择个性化的有效学习方式。

作为语文教师，我们要懂得“让数据说话”，全面而深入地搜集数

据，不仅要做语文课程数据的管理者，还要做课程数据的分析者，注

意促进学生语文学习的改善。

作为语文教师，我们要弃除学生排名离散且静止的评价方式，要

注意与学生立体化沟通交流的方式。在语文大数据时代。不管是学生，

还是教师，都要学会如何去学习。大数据时代将改变教育，也将改变

语文，其巨大潜力在于推进个性化学习、改善教材和教学，并最终提

高学生成绩。大数据给予我们更全面、更精细的视角，让我们看清世

界的复杂性和我们身处其中的位置。

当然，教育作为始终无法量化的行业，不要过于迷信数据，以及

数据过于复杂，从而迷失在数据里，偏离教育的本真也是值得高度重

视的。