八年级历史教案 第二次鸦片战争9篇 .pdfVIP

八年级历史教案第二次鸦片战争9篇

第二次鸦片战争1

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

[教学目标]

1.知识与能力目标：

通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的

罪恶行径，清朝统治者的腐败无能

2.情感态度与价值观目标：

分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，

从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努

力奋斗。

[重点和难点]

第二次鸦片战争的发生是一个重点

本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”

上

[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

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[课型]新授课

[教学过程]

1.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容

2.导入新课：导入新课

1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：

①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”

②三大板块：由全课板书设计构成

一、第二次鸦片战争的发生

二、第二次鸦片战争中列强的罪行

1.英法——火烧圆明园

2.沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）

三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队

2）具体的授课方式

①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列

一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲

第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫

“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八

国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一

次鸦片战争有联系。

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所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片

战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资

本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵

略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，

因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。

②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：

a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的

解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的

博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段《火烧

圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹

侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛

恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱

国情绪。

b.对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：

a、野心——由来已久

b、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割

强占）、步步蚕食

教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以

图代表”（采用地理方位的识记法）。

③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，

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主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争”的内容：清政府的腐

败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引

出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最

后教师可把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果

做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战

争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此

外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战

争知识的完整性做好铺垫。

四、课堂练习：（使用投影）

五、推荐作业：思考为什么说鸦片战争标志着中国近代史的开

端？

附：板书设计

一、二次鸦片战争年）英法联军共同侵华

二、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。

三、注意区别，《北京条约》《天津条约》：割九龙司是《北京条

约》。