八年级历史上册第五单元第18课战略大决战教案新人教版精选 .pdfVIP

第18课战略大决战

一、教材内容分析

《战略大决战》是人民解放战争进程中最重要的内容。在中共中央的正确部署和人民群

众的踊跃支持下，人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，消灭了国民党军队

的主力，大大加速了人民解放战争的进程。以后进行了渡江战役，南京解放，国民党政权覆

灭。本课作为解放战争的最后一课，起着承先启后的作用，人民解放战争的伟大胜利，结束

了中国百年来的屈辱史，迎来的是新中国诞生。

二、课程标准

1.知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。

2.简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。

三、教学目标

知识与能力目标：掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和南京解放。引导学

生讨论、分析“仅仅三年人民解放军打倒了军事力量壮大的国民党的原因”。培育学生分析问

题的能力。

进程与方式目标：通过讨论和回答问题等形式，培育学生的思辩能力和合作学习的精神。

运用电脑等手腕，展示三大战役形势示用意，使学生对相关战役的简要进程有直观地熟悉。

情感态度与价值观目标：通过学习熟悉毛泽东等领导人的战略家军事指挥家的伟斗胆略

和宏伟气魄，把握战略决战这一历史机缘，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而

增强学生的历史使命感和社会责任感。

四、教学重点、难点

重点：三大战役和南京的解放。

难点：国民党军队迅速失败的原因的熟悉。

五、教学进程

（一）创设情境，导入新课

展示：

人民解放军占领南京国民政府“总统府”

教师：这是人民解放军占领南京国民政府“总统府”的画面。解放军战士登上总统府大门的

楼顶，扯下国民政府的青天白日满地红旗，欢呼胜利，时间是1949年4月。从国民党发

动内战到南京国民党政府被推翻，仅仅三年，人民解放军就打倒了军事力量壮大的国民

党，原因安在？本课从两边大决战讲起。

（设计用意：充分调动学生的好奇心和求知欲，学生情绪被感染，迅速进入课堂角色。）

（二）教师引领，合作探讨

第一篇章：三大战役——消灭国民党主力

教师：全面内战暴发于何时？其标志是什么？

学生：1946年6月。国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻。

教师：人民解放战争转入战略反扑的事件是什么？

学生：1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山。

教师：解放战争进行了两年多，敌我力量发生了很大的转变。

展示：敌我力量对比表（1948年8月）

军队人数（1946、6—1948、8）机动兵力士气后方

共产党130万上升-280万多高昂巩固

国民党430万下降-365万少低落危机四伏

教师：到1948年8月，国共两军实力对比和军力态势，人心向背及统治区情况。这说明什么？

学生：说明主力决战的机会已经成熟。从1948年9月到1949年1月，人民解放军发动了举

世著名的辽沈、淮海、平津三大战役。

（设计用意：力量对比让学更直观的熟悉到战略大决战的时刻到来了。）

教师：中共中央为何将战略大决战首先从东北开始呢？

展示：

首先，东北战场上我军有100多万人，国民党有55万人，相对于仇敌在数量上占有优势，

这在其他战场上是不具有的。其次，东北敌军孤立分散，补给困难，而且仇敌是撤是守，举

棋不定。其三，我军在东北有巩固的后方，后援力量雄厚。基于上述几个方面的原因，党中

央决定战略决战的首役选定在东北。

——中国历史教师教学用书参考资料

学生：东北战场上我军相对于仇敌在数量上占有优势，这在其他战场上是不具有的。

学生：其次，东北敌军孤立分散，补给困难，而且仇敌是撤是守，举棋不定。

学生：我军在东北有巩固的后方，后援力量雄厚。

展示：

教师：请同窗们看上图，归纳三大战役的通过，并完成下列表格。

战役名称参战部队中心战区战术