第四章 第一节 社会化概述（练习）（人教版第二版）（解析版）.docx

4.1：社会化概述

一、填空题

1.心理学的社会化着重研究对儿童心理发展的影响。

【答案】社会条件

2.社会化研究人际关系对儿童的心理影响，这些人际关系包括、、等。

【答案】亲子关系同伴关系师生关系

3.儿童掌握社会规范的过程，是一个复杂的过程。

【答案】内化

4.内化就是由外部的社会规范逐渐向过渡，并在行动中重新表现出来，变成一种自觉规范行为。

【答案】意识方面

5.社会化不是消灭个性，也不是消除。

【答案】个体差异

6.一个人的社会化程度越高，对的适应性也就越强。

【答案】社会生活

7.儿童社会化的前提是。

【答案】认知发展

8.儿童社会化的目标是形成，从而使儿童在将来的社会生活中能正常地发挥应有的作用。

【答案】完整的自我

9.自我，是一个整体的概念，包括、、三个方面。

【答案】对自己的认知对自己的情感对自己的评价

10.完整的自我包括和两个方面。

【答案】角色系统能力结构

二、选择题

1.社会化研究与人面对面的心理关系，即（）。

A.亲子关系B.同伴关系C.师生关系D.人际关系

【答案】D

【解析】社会是由人构成的。社会化研究的是与个人直接的、面对面的心理关系——人际关系对儿童的心理影响。这些人际关系就包括了亲子关系、同伴关系、师生关系等。各种人际关系相互不等值，但对于儿童社会化都是必不可少的。

2.每个儿童都以自己特有的（）进行社会化。

A.需要、兴趣和智力B.风格、速率和程度

C.遗传、环境和教育D.民族、文化和信仰

【答案】B

【解析】社会化不是消灭个性，也不是消除个体差异，每个儿童发展的风格、速率和程度都不相同，所以他们会以自己特有的风格、速率和程度进行社会化，并形成自己的特点。

3.心理学上的能力包括（）。

A.文字能力和操作能力B.思维能力和操作能力

C.实际能力和潜在能力D.智商和情商

【答案】C

【解析】心理学上的能力，指的是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，包括实际能力和潜在能力。实际能力，如表现在外部的交往技巧、语言的选择、表情的流露、遵守规则等，潜在能力，如表现在内部的对特定情境的感知、适度自控、及时决策、准确反馈等。

三、判断题

1.社会化就是不要固守个人观点，按社会规范做人。（）

【答案】错误

【解析】社会化，是指在一定社会条件下逐步独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。但要注意社会化不是消灭个性，也不是消除个体差异，是在自己特有的风格、速率和程度上进行社会化，并形成自己的特点。题目中的社会化太过于简单片面了。

2.人际关系包括亲子关系、同伴关系和师生关系等。（）

【答案】正确

【解析】社会化研究的是与个人直接的、面对面的心理关系——人际关系对儿童的心理影响。这些人际关系就包括了亲子关系、同伴关系、师生关系等。

3.独立地掌握社会规范，自觉地遵守社会规范，是儿童社会化的一个重要成果。（）

【答案】正确

【解析】独立地掌握社会规范，自觉地遵守社会规范，是儿童社会化的一个重要成果，也是儿童实现社会化的一个重要标志。

4.有什么样的认知发展水平，就有什么样的社会化。（）

【答案】错误

【解析】我们强调认知是社会化的前提，并不能将社会化简单地归结为认知。一般意义上的认知发展，离开了社会交往，并不能替代社会化。例如，大家都知道，许多智力超群的聪明人将自己封闭在自我的小圈子里，社会化水平很低，非但没有发挥出应有的作用，甚至于与社会格格不入。所以离开了社会实践和社会交往就没有真正的社会化。

5.儿童的角色系统就是孩子、同伴、学生的总和。（）

【答案】错误

【解析】儿童的角色系统不仅包含孩童期的孩子、同伴、学生，还包含成人社会角色的雏形，如公民、劳动者、消费者等等。

6.角色系统和能力结构的整合，构成完整的自我。（）

【答案】正确

【解析】从社会化角度来看，完整的自我包括角色系统和能力结构两方面；角色系统和能力结构的整合，构成完整的自我。

四、简答题

1.社会化的目标是什么？

【答案】

儿童社会化的目标：形成完整的自我，从而使儿童在将来的社会生活中能正常地发挥应有的作用。

2.认知、情感、社会化三者的关系是什么？

【答案】

认知、社会化和情感三者是密不可分的。

认知是社会化的前提，社会化丰