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初中地理教研员年度考核总结

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初中地理教研员年度考核总结

初中地理教研员年度考核总结

一、教学工作

本学年我在地理教学中努力转变教育观念，切实落实“学科教学建议”中的各项要求，不断改进教育教学方法，提高课堂效率，较好地完成了教学任务。

(一)认真钻研教材，研究教法

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地做出有益的调整，修改教案，做到因材施教。

在地理教学中，我始终坚持德育教育为主体，育人为本的办学宗旨，通过地理教学活动，帮助学生掌握和运用地理知识，培养学生学习地理的兴趣和爱国主义情感。

(二)做好教学计划，合理安排时间

教学计划的制定包括教材的二度开发。备课组活动中，我积极参与讨论，汲取集体的智慧，科学的安排好教学进度，确保教学的有序进行。学期一开始，我组即制定了科学、周密的教学计划。并按照计划实行教学。在具体的教学过程中，抓好教学的三个环节。

1.课堂教学。努力提高45分钟课堂效率。本学年由于学校工作需要，我任教148班和150班两个班。开学初即对两个班的学生进行了了解，在相互沟通的基础上进入教学工作。为了充分发挥课堂的作用，尽量让学生在课堂内解决问题，把课堂时间用好。本学年进一步通过构建“组组互助”课堂模式，培养学生的学习能力、创新精神、合作意识、良好学习习惯等。同时利用课本的读图教学优势，培养学生主动学习的能力、动手能力、独立思考能力、应变能力等。此外还通过兴趣小组活动的开展，以点带面带动全体学生进步。

2.批改作业：抓好知识的落实。作业是知识落实的重要途径之一，作业的安排与批改要符合教学的要求与目标要求、学生的实际情况。本学年继续发挥学生的主观能动性，让学生自己出试卷并自己批改部分试题，使地理教学做到知识落实。

3.检测和评价：检测是教学环节中重要的一个环节，本学年进行了多次检测及评价。每次单元测验及时进行试卷分析，找准学生知识的缺陷和教师教学中存在的问题。本学年我们充分利用考试这一手段来促进学生对地理知识的学习热情，并有针对性地制定、修改教学计划使教学更加有效。

二、教研工作

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法。高三学年只是为了模拟高考效果对学生摸底排查更换新题备用教学资料等等因此学期之初本人就已经进入了复习小组统筹规划知识点将一些相关的试题融合起来这样融合几次上课使学生把握条理性综合性题型的解答思路思路分析切入点等多项训练锻炼提升思维有计划的引导学生开展知识点归纳反思单元小结归纳思路思路点评寻找捷径开展地毯式考点突破找题练兵充分相信学生的能力使之最后得以提升这也是非常实用的提升方式他们的成果反馈使我在课堂授课过程中避免盲目性(重点问题重复讲授没有新意)。

2.注重教学方法。坚持启发式教学原则和为学科服务的思想采用多种多样的教法如地理图像图表法(柱状图曲线图饼图折线图)地图模型法地图法实验法课堂讨论法等使学生增强感性认识逐渐形成较完整的知识结构；调动学生学习主动性和积极性同时尽可能让学生掌握更多的解决问题的方法技能培养学生分析问题和解决问题的能力以提高课堂教学效益；此外我还注重生活实例的引用使得抽象的原理规则具体化使学生对知识有了更直观更深刻的认识如日界线等(太平洋东西时区的区段地球的自转表现出来的时空观生活与课本结合起来尤其加深学困生的印象)；面向全体因材施教做好后进生的个别辅导工作做深入细致的思想工作使他们不断进步针对高中学生学习主动性不强的特点在每节课之始都让学生对本节内容产生较浓厚兴趣激发学生的求知欲和好奇心及时消除不同层次学生消极情绪；尤其注重基础知识落实背诵记忆性知识的检测与落实以及对学生规范解题的示范和督促(对基础知识的识记要求写出来不要求口头背诵并且要定时抽查记不住的同学课下追查直到背熟为止)；落实课后辅导对学生的解答提出指导性建议让学生对此类题型有了更深层次的理解(选择题选出后不要急于看答案分析就完成了对选择题的全部解答过程即对知识的梳理和回顾课本相关知识以哪个知识为主联系起来题目就会迎刃而解)。

(二)提高自身素质

为此我在教学之余，还挤时间自学现代教育教学理论并从各种途径

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一、教学任务完成情况：

本年度我担任初中二年级的地理教学工作，根据学校的教学安排，已经完成了八年级下册全部教学内容的讲授，并且带领学生完成了全部练习内容。本年度地理教学，在课程资源的挖掘上，对各种地理教学资源进行有效的整合，提