八年级下册第一单元造型表现教学设计 .pdfVIP

美术集体备课教学设计

学习版画的

版画的

印刷制作过

学习目标：能力目标：培养学生的观察、

初步掌握手绘运用启发引导的含义

线条表达物象方法让学生学会想象、创造思维能

的多视角的方用线条从多角度版画的

法。创作。引导学生充力和应用视觉语言

分发挥联想和想认知学

了解色彩的分类

色彩及构成等基本知

手绘线条造识，学习色彩绘

型的应画方法；

图象——表

现

物象的多

时间：2015/1/20

地点：乌审旗第一中学美术组

参加人：高向阳、傲尼苏、张媛、白丽美

主持人：白丽美

第一单元色彩的设计应用（造型表现）

单元总目标：

1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行色彩的多种表现方法和不同特

点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对色彩应用的了解。

2、通过学习色彩设计和应用创作的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强

与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

课时计划：5课时

课型：基础知识课

学习方法：

体验、启发、探究

第一课题:手绘线条图象——物象的多视角表达

课时计划：一课时

课型：造型表现

学习目标：

初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度，

对物象有整体的认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。

能力目标：

1．运用启发引导的方法让学生学会用线条从多角度创作。

2．在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。激发创造精神，陶

冶高尚的审美情操，完善人格。

重点：对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确的认识。

难点：对一个物品的平面、正视、侧视图中所画的各个部分，能从空间上有

正确的理解，并能用手绘线条描绘出来。

学习过程及内容：

一、检查用具，安定秩序，组织教学。

二、导入新课

在讲新知识点之前，我先向学生举例生活中的一些现象：很熟悉的朋友

或者老师，看他们的正脸你们认识，看到他们的侧脸你们也不会认错，背面

也能认出来。是因为我们记住了他们的整体特征。（课件出示同学照片）

（提问：这是为什么？我们能不能用绘画的形式去具体描绘生活中的形

象吗，怎样去表达呢？）

这些情景联想和问题的设置显然引起学生产生兴趣，趁此，我引出了本

课主题——《手绘线条图像——物象的多视角表达》。

三、授新知

在让学生仔细观察说出老师是从哪个角度画出这些物体的形象的？

本课开始讲授新的知识点。

1、学会观察

这个环节实质上就是要求学生对物象多视角的理解，要想用多视角的方法

绘画，就必须要学会如何观察物体。

①课件展示：

我用生活中较为熟悉的用品，如照相机、小房子模型，让学生多角度地观

察，并且留意不同角度的特征。让学生自己分析各种实物的组成部分和结构

关系，建议学社用简单的线条把自己对实物的理解从至少三个角度表达出来。

②研讨：对物象多视角的理解与表达的意义。

这个环节中，我主要是通过一些例子如汽车模型展示等。

归纳：这些活生中的例子，说明了物象多视角的表达与我