青岛版小学六年级科学上册电子备课.docx

青岛版小学六年级科学上册电子备课

教案序号1课题1、病毒课型新授主备人备课时间2019

9月1日上课时间201年

月日重点难点知道一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施.教学准备教师准备：有关病毒的资料

学生准备：了解有关病毒的有关知识。教学过程（一）、引入

1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?

二次备课2、学生交流自己收集的资料。

（二）、新授

1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

2.学生讨论,指名回答.

3.教师讲解.

4.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

5.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

6.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

7.病毒是一类什么样的生物?

8.学生讨论后,教师讲解.

（三）、拓展延伸（网上学习）

1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。

2、学生交流学习收获和体会。

3、课后作业：

（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.

（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。

板书

设计

教学

反思

教案序号2课题第二课细?菌课型新授主备人备课时间2019

9月1日上课时间201年

月日重点难点细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。细菌在促进自然界物质循环中的作用。教学准备显微镜，三种类型的细菌的永久涂片教学过程

一、导入

（出示醋和小孩得痢疾的图片）

哪位同学闻一闻这是什么调味料？再看看图片上的小孩怎么会得痢疾？引出“细菌”。一提起细菌，许多同学会立刻想到细菌可使人患病，使食物腐败变质。想到这些，许多人都会皱起眉头，心里感到害怕甚至于很讨厌细菌。事实果真全都如此吗？板题。二、借助显微镜，认识细菌。

细菌无处不在，那么为什么我们不识“庐山”真面目呢？怎样才能观察到细菌呢？下面请同学们用显微镜观察细菌玻

二次备课片标本。同桌之间可以互相交流各自的观察结果

师：通过显微镜的观察你发现了细菌有几种形态？

指名答。

师结：从形态上看，细菌可以分为三种：球菌、杆菌、螺旋菌。

结合植物细胞的结构，认识细菌的单细胞结构。

三、细菌的繁殖。

1、（拿出一小碗馊米饭让前排的学生闻）

师：谁知道米饭为什么会变味？估计夏季在室温下米饭多长时间会变味？

再想一想，细菌为何会生活在米饭中？

师结：米饭变馊是细菌作用繁殖的结果。大家想想，植物细胞的数目是怎样增多的？（细胞分裂）

2、通过多媒体展示细菌的横向分裂过程。

讲解：如果环境条件适宜，细菌20多分钟就可以分裂一次。按照这样的速度来推算，一个细菌一昼夜可以繁殖72代，共繁殖出40多万亿亿个细菌，折合重量达4000吨。）

但由于细菌的生殖对环境条件的依赖性很强。温度、湿度、营养物质等条件时刻都在发生变化，外界条件不可能持续地满足细菌生殖对环境的要求。所以现实生活中细菌不可能繁殖这么多。

学生质疑。

回忆一下绿色植物的营养方式是什么？（自养）

想想细菌和水绵的营养方式是否一样？

师结：同样是摄取营养，痢疾杆菌生活在人体肠道引起痢疾，枯草杆菌却使枯草腐烂，如果将两者的生活环境改变一下，那么它们是否还能生存？（不行）

结合学生回答总结。枯草杆菌生活在动植物遗体中并获得营养，我们称之为腐生。

四、认识细菌和人类的关系。

每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢？

生答。

师：现在我们应该如何看待细菌和人类的关系呢？

生思考后组织讨论。（从正反两方面来看待问题。）

五、拓展延伸。

查阅资料，以“我看细菌”、“细菌的功与过”、“小议细菌”等为题写一篇小文章，字数不限。板书

设计教学

反思

教案序号3课题3、馒头发霉了课型新授主备人备课时间2019

9月1日上课时间201年

月日重点难点了解霉菌有正、反两方面的作用。教学准备发霉的馒头、显微镜。教学过程

一、认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态。

学生用眼去观察馒头上的霉，观察没是什么样子。引导学生回忆以前见过的霉。

知道学生用显微镜观察霉的形态。

让学生在观察的基础上话好图，并对颜色进行描述。

二、了解霉的功与过让学生了解人类对霉的利用，然后指出没给人类和动物带来的危害。

描述抗生素的诞生情况。三、探究合适霉生长的环境条件。

根据生活中物体发霉的事例，推测物体在什么条件下会发霉。

主体完善

交代实验的方法，每个小组选择不同的的条件进行对比实验。

四、了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据。

夏天食物最容易发霉，大人们一般怎么做防止事