初中语文_《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

论语十二章

活动目标：

1、熟读背诵，积累文言词语。

2、翻译课文，理解思想内涵。

教学重点：能准确流畅的朗读并熟练背诵课文，积累、理解重点词句的含义。

教学难点：联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的思想内涵，理解孔子将治学和修身结

合的思想境界。

教学准备：

教师准备：多媒体课件。

学生准备：1、熟读课文，解决字词。

2、积累文言词语。

教学方法：朗读法、结合注释翻译法、引导法。

教学内容：诵读课文，积累字词；品味语言，体会内涵。

课时安排：1课时

一、导入新课：

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少

光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨

著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的

影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读

它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、出示目标：

1、熟读背诵，积累文言词语。

2、翻译课文，理解思想内涵。

三、介绍孔子与《论语》

1、关于孔子和论语的相关资料

2、教师归纳总结

四：活动一，读准课文：

1、学生读，其他同学听出有误的地方并改正。提示：从停顿、重音、语调、语速、感情

等方面着眼。

2、师范读。古文，我们要读得要读得舒缓些，慢条斯理的，读出抑扬顿挫来，可以像影

视剧中古人读书摇头晃脑那样，仿佛很陶醉的样子。下面让老师就来陶醉地读一读（投影出

示——陶醉地朗读），感兴趣的同学可以小声跟读。

3、自由诵读。（在书上标出断句）

4、学生展示读。要求：选择自己喜欢的一两章进行展示。

五、活动二，读懂课文：

俗话说“书读百遍，其义自见”，经过多次朗读，相信大家对论语十二章已有所了解，

那么还有没有不明白的地方呢？下面我们借助注释说说各章的大意，注意这两个任务：1、

在有疑问的词语下面打个“？”2、在你认为需要着重强化理解的词语下面打“△”。我们要

仔细地梳理重难点。

（探究学习、理解并背诵前五则）

1.结合注释理解课文，把握重点字词。

2.小组合作翻译

3.理解这则文字所讲内容。

1

六、活动三，读透课文：

第一章说了哪几个方面的问题？1学习的方法2学习的乐趣3个人的修养

第二章曾子每天从哪三个方面反省自己？1为别人办事2与朋友交往3温习知识

曾子对自己有什么要求？忠（尽心力）信（诚实）习（温习）

这句中所包含的成语：三省吾身

第三章谈人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。这一章是孔子自述一生

进德修业的发展过程。十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命、不受

环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人规则融合为一的阶段。随着年龄的增长，思想境

界也逐步提高，这一过程是循序渐进的过程。

第四章要想获取新的知识，必须温习学过的知识，独立思考，将旧知识融会贯通，有

所发现。这句中所包含的成语：温故知新。【学习方法】常复旧课,领悟新知。

第五章只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑，只有两者辩证统一，学思结

合，才能有所得。

七、拓展延伸感悟精神

同学们在疏通文意的基础上，再去朗读、背诵前五章，再次感悟论语中在学习方法上和

个人修养上的精髓。

八、检查复习，课堂测验

九、作业布置：

1、《配套练习册》

2、背诵课文。

十、结束

《论语》的思想内涵博大精深，我们学习的这一部分主要谈的是学习方法与

个人修养。同学们不仅要懂得它的意思，更重要的是结合实际，指导自己的言行。

希望同学们多读《论语》，继承传统文化，陶冶个人情操。

板书设计：

论语十二章

学习方法

个人修养

《论语十二章》学情分析

初一学生接触文言文时间不长，缺乏古文功底，学习上可能有畏难情绪，但是初一的

学生也有他们明显的优势，他们有对初中学习的新鲜感，他们乐于探索，勇于展现，竞争意

识强烈，而新