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《秋天的怀念》教学设计
课题《秋天的怀念》科目语文
教学对象七年级学生课时1课时授课人
一、教材分析
秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，把生
活中的小事串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎
样细心、耐心、小心地照顾自己，越是细细品味，我们越是能深切地感受到，
他因自己的残疾而忽视母亲病痛的追悔，对母亲深深的怀念，和由此而重燃
的生命勇气与信心。教学《秋天的怀念》这篇文章，旨在把学生引向史铁生
丰富的精神世界，引向对母爱内涵的深层诠释，引向对活着意义的深层追寻。
作者以及其凝重的笔触，通过回忆母亲细致入微的照顾，鼓励儿子好好活下
去的故事，讴歌了伟大母爱，并表达对母亲深深的怀念，同时也带给人们无
限的思考和人生的启示。
二、教学目标
1、学习通过动作、神态、语言等描写，表现人物的写法。
2、体会作者浓烈复杂的感情。
3、联系生活实际，激发感恩情怀。
三、教学方法
讲授法、讨论法、点拨法、任务驱动法
四、教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
1
过程
一、激史铁生是一位特殊的作家年进入学习情史铁生作为现代
趣导仅21岁时在最狂妄最生龙活境作家七年级的学
入虎的青春年华里失去了双生不太了解。此设
腿。插入秒懂百科计
可以让他们多增
item/%E5%8F%B2%E9%93%81%加点积累，尤其是
E7%94%9F/724182?fr=aladd史铁生的的名作
in《我与地坛》也能
让他们一并了解。
插入《合欢树》中的一段文齐读课题
字，朗读感受母亲的“苦”
和我对母亲的怀念之情，借
机板书——秋天的怀念。
二、展1、学习通过动作、神态、语学生齐读带着目标进入学
示目言等描写，表现人物的写习情境。
标法。
2、体会作者浓烈复杂的感
情。
3、联系生活实际，激发感恩
情怀。
2
三、学瘫痪侍弄整宿憔悴学生个别读扫除字词障碍
习字仿膳豌豆诀别烂漫——纠正
词翻来覆去絮絮叨叨——齐读
四、整1、文章写了什么？朗读课文，此设计让学生从
体感2、你感受到了什么？概括文章内整体上把握课文
知，提随着同学们的朗读，大家容，说说自内容。
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