小学三年级的语文教学工作计划.pptx

小学三年级的语文教学工作计划

目录CONTENCT课程目标与教学内容教学方法与手段课堂管理与互动环节阅读指导与拓展活动评价方式与标准制定教师自我提升计划

01课程目标与教学内容字与写字阅读写作口语交际课程目标设定引导学生观察生活，积累素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。培养学生阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵指定篇目。学生应掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，能正确书写并理解常用汉字1600个左右。学生应能认真听别人讲话，理解主要内容，能主动与别人交流，讲述简短故事和见闻。

识字与写字阅读写作口语交际教学内容规划通过课文、词语、句子的学习，逐步增加识字量，提高写字速度和质量。学习精读、略读和浏览的方法，培养阅读能力和阅读习惯。从写句子、段落开始，逐步过渡到写短文，培养写作兴趣和基本能力。通过情境对话、角色扮演等形式，提高学生口语表达和交际能力。

教材分析教材内容教材选用选用适合小学三年级学生认知水平和心理特点的教材，注重思想性、科学性、趣味性和实用性。包括课文、词语、句子、阅读、写作和口语交际等部分，各部分内容相互关联，循序渐进。根据学校实际情况和学生特点，选用经教育部审定通过的正规出版社出版的教材。教材分析与选用

02教学方法与手段

启发式教学法应用引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的思考能力和创造力。培养学生的自主学习能力鼓励学生提前预习、课后复习，培养他们的自主学习意识和能力。注重学生的情感体验关注学生的情感变化，引导他们深入理解课文内容，增强他们的情感体验和共鸣。

80%80%100%多媒体辅助教学手段结合课文内容和教学目标，精心选择适当的图片、音频、视频等多媒体资源，辅助课堂教学。通过多媒体手段，创设与课文内容相符的生动情境，激发学生的学习兴趣和积极性。引导学生正确使用网络和多媒体资源，提高他们的信息素养和自主学习能力。利用多媒体资源创设生动的教学情境提高学生的信息素养

03培养学生的合作与交流能力通过角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力，提高他们的综合素养。01创设贴近学生生活的教学情境结合学生的生活实际和认知特点，创设贴近他们生活的教学情境，使教学内容更加生动有趣。02引导学生进行角色扮演根据课文内容，安排适当的角色扮演活动，让学生在参与中深入理解课文内容和人物形象。情境创设与角色扮演

03课堂管理与互动环节

严格遵守上课时间，不迟到、不早退，确保课堂秩序。学生需保持安静，不打闹、不随意离开座位，尊重老师和同学。课堂上禁止使用手机等电子设备，以免影响教学效果。对于违反纪律的行为，老师将采取提醒、让学生暂时离开课堂等措施，以确保课堂秩序。课堂纪律要求及实施措施

提问与回答角色扮演小组讨论师生互动环节设计通过角色扮演的形式，让学生参与课堂内容的演绎，提高学习兴趣。组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和观点，促进思想碰撞和交流。鼓励学生主动发言，提出问题或回答问题，增进对课堂内容的理解。

分组方式学习任务合作与分享成果展示小组合作学习模式探索按照学生的兴趣爱好、学习能力等因素进行合理分组，确保每组学生具有互补性。鼓励学生在小组内展开讨论、分享资源，共同完成学习任务，培养团队合作精神。为每个小组分配具体的学习任务，如课文阅读、主题讨论等，确保每个学生都能参与其中。每个小组需定期向全班展示学习成果，接受老师和同学的点评和建议，以便不断改进和提高。

04阅读指导与拓展活动

推荐适合三年级学生的阅读材料，如寓言、童话、故事等，引导学生培养良好的阅读习惯和兴趣。教授学生有效的阅读方法，如略读、扫读、精读等，提高学生的阅读速度和理解能力。定期组织阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，提高学生的口语表达和交流能力。阅读材料推荐及阅读方法指导

010203设立班级图书角，鼓励学生自愿捐赠图书，形成资源共享，增加学生的阅读量。开展“每日一读”活动，要求学生每天利用课余时间进行课外阅读，并做好阅读记录。组织定期的课外阅读交流会，让学生分享自己的阅读成果，激发学生的阅读兴趣。课外阅读活动组织

结合阅读教学，引导学生进行仿写、续写、创写等写作训练，提高学生的写作能力。开展写作比赛和优秀作文评选活动，鼓励学生积极参与，激发学生的写作热情。利用班级墙壁、学校网站等平台展示学生的优秀作品，让学生感受到成功的喜悦和写作的价值。写作训练及作品展示平台搭建

05评价方式与标准制定

观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组讨论等方面的积极性与参与度。课堂表现作业完成情况测验与考试检查学生的作业完成情况，包括作业的正确率、书写规范、创意性等方面。定期进行小测验和考试，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。030201平时成绩评定方式