七年级语文上册世说新语两则集体备课教案人教新课标版 .pdfVIP

七年级语文上册《世说新语》两则集体备课优秀教案（人教新课标版）

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《世说新语》两则。

（2）理解并掌握文中的关键词语和句式。

（3）分析并欣赏《世说新语》的语言特色和表达技巧。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会运用文本分析方法，解读文言文。

（3）培养学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受《世说新语》中的人物形象和品质，树立正确的价值观。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）正确朗读和背诵《世说新语》两则。

（2）理解课文内容，把握人物形象和品质。

（3）分析并欣赏《世说新语》的语言特色和表达技巧。

2.教学难点：

（1）文言文中的一些特殊句式和词语的理解。

（2）如何深入解读文本，把握人物形象和品质。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）激发学生对古代文化的兴趣，引导学生关注《世说新语》。

（2）简介《世说新语》的作者、背景及文学价值。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，感受文本的韵律和节奏。

（2）学生通过自学，理解课文中的词语和句式。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析课文内容，解读文本。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.文本分析：

（1）深入分析课文，把握人物形象和品质。

（2）欣赏《世说新语》的语言特色和表达技巧。

5.情感体验：

（1）让学生结合自己的生活体验，谈谈对课文人物的感悟。

（2）培养学生的情感素养，提升价值观。

四、作业设计：

1.熟读并背诵《世说新语》两则。

2.选择一篇自己喜欢的《世说新语》故事，进行简要介绍。

五、教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，

以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古代文化的热爱，

培养学生的文学素养。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲

望。

2.利用案例分析法，通过对典型人物的分析，使学生更好地理解人物形象和品

质。

3.运用比较法，将《世说新语》与其他文学作品进行比较，突出其独特性。

4.利用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境，更好地体验文本内容。

七、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生

的学习状态。

2.作业完成评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌

握程度。

3.单元测试评价：通过单元测试，了解学生对《世说新语》两则的整体掌握情

况。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

八、教学资源

1.教材：《七年级语文上册》人教新课标版。

2.参考书籍：《世说新语》译注本、相关论文和教案。

3.网络资源：相关音频、视频资料，古代文化知识介绍。

九、教学进度安排

1.第一课时：导入新课，了解《世说新语》的背景及文学价值。

2.第二课时：自主学习，朗读课文，理解词语和句式。

3.第三课时：合作探讨，分析课文内容，解读文本。

4.第四课时：文本分析，欣赏《世说新语》的语言特色和表达技巧。

5.第五课时：情感体验，谈谈对课文人物的感悟。

6.第六课时：作业布置与反馈，总结本节课的学习内容。

十、单元总结

通过本单元的学习，学生应能够：

1.正确朗读和背诵《世说新语》两则。

2.理解并掌握文中的关键词语和句式。

3.分析并欣赏《世说新语》的语言特色和表达技巧。

4.感受《世说新语》中的人物形象和品质，树立正确的价值观。

5.培养学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。

教师应关注学生的学习进步，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，提高

学生的语文素养。激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

十一、教学拓展活动

1.组织学生进行角色扮演，让学生选取《世说新语》中的一个故事，扮演其中

的人物，进行情景再现。

2.开展《世说新语》故事会，让学生分享自己喜欢的《世说新语》故事，并简

要介绍故事背景和人物。

3.举办《世说新语》知识竞赛，测试学生对《世说新语》的了解程度。

十二、安全风险防控

1.确保课堂秩序，避免学生在朗读、讨论等活动过程中发生意外。

2.注意保护学生的自尊心和积极性，避免在评价和反馈过程中伤害学生。

3.