五年级下册语文试题 第六单元课外拓展阅读技巧专项提升（部编版，有答案）.docxVIP

五班级下册第六单元——主题阅读提升训练

阅读文本，完成练习

古希腊的佛里几亚国王葛第士以格外奇异的方法，在战车的轭（è）上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以制服亚洲。始终到公元前334年，还没有一个人能够将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果真一举占据了比希腊大50倍的波斯帝国。

一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子苦痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不迟疑地用镰刀割断受伤的脚趾，忍着苦痛保住了自己的生命。

一位伴侣到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，假如你发觉手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”很多应征者都答非所问。伴侣答到：“假如四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最终，伴侣成功了。

亚历山大坚决地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩子坚决地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；伴侣坚决地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避开的挫折，你也要选择最佳的失败方式。

成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素养很高，但他们因犯难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住一两次被人忽视的机遇，而机遇的猎取，关键在于你是否能在人生道路上进行果敢的取舍。

1．给短文加个题目，写在文前横线上。

2．短文讲了哪三个小故事，用小标题概括出来。

（1）____________________；

（2）____________________；

（3）____________________。

3．这篇短文说明白什么道理？找出有关的句子，用“”画出来。

4．亚历山大用剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是什么？

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5．孩子坚决地用镰刀割断中毒的脚趾，你认为是否值得？为什么？

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阅读文本，完成练习

让我吻一下你的鼻子好吗？

这是发生在一个学校特级老师身上的真实故事。

这是一节观摩课，同学是三班级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上，台下坐满了几百位来自全国各地的老师。

上课了，授课老师端着一杯水走到孩子们中间，一边走一边说：“请大家集中精力，留意品尝空气中的香味。”说着，将手中的杯子凑到每个孩子的面前。①孩子们认真地嗅着，有的孩子嗅完后与同桌互递眼色，旋即露出会意的笑容。老师这样走完了一圈，回到讲台上，举着杯子问大家：“哪位同学闻到了杯中水的气味？”有几个同学举起了手，七嘴八舌道：“我闻到了，是香味儿！”“是茉莉花的香味！”“是玫瑰花的香味！”②老师微笑着，再次端着杯子走下讲台，从同学的旁边走过，一边走一边嘱咐：“请你们务必集中精力，认真嗅一下这杯水的气味。”走完一圈，他又向同学抛出了同样的问题。这一次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味。

老师问那个没举手的男孩：“你为什么不举手呢？”男孩回答说：“可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我信任自己的鼻子。”老师说：“对！你的确应当信任自己的鼻子！由于这就是一杯一般的矿泉水，一杯没有任何气味的矿泉水！

③说到这里，老师快步走到那个男孩跟前，动情地说：“孩子，让我吻一下你的鼻子好吗？”孩子微笑着点头。于是，老师蹲下去，在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下。

连忙，大礼堂里掌声雷动。上千名听课者都被眼前这一幕深深地打动了……课后，在谈及本节课这个妙趣横生的环节，那位特级老师说：那是一种确定，一种对“在千万个人中间，有一个站出来”的士气的确定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的“主流”大合唱中独树一帜者的赏识。

6．依据意思在文中找词语。

（1）形容人多口杂。（______）

（2）洋溢着奇特的意趣。（______）

（3）人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。（______）

7．选文中老师一共问了几个问题？同学们的反应分别是怎样的？

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8．面对“一杯没有气味的矿泉水”，为什么绝大部分同学回答说闻出了香味？

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9．读文中两线句子，分析人物内心世界。

第①句：“互递眼色”“会意