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第16课三国鼎立第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

三国的故事分别被小说、影视剧、游戏等演绎，同学们看过和玩过吗，喜欢里面的哪个人物，同学们知道的故事是真实的吗？今天就让我们走进历史，探寻历史的真相。

目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材及图片，回顾旧知识，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方的原因？观察教材官渡之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述官渡之战的经过。结合所学知识，能够分析出袁绍失败，曹操获胜的原因？培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点）目标3：阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述赤壁之战的经过；结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训；培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点）目标4：阅读教材，记住三国的名称、建国时间、建国者和都城。认识到统一是国家发展的必然趋势。

任务一【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点记录反馈老师。

任务二【小组探究】阅读课本第74—75页“官渡之战”的内容（包括教材插图），回答下列问题。问题1.官渡之战开始的背景？问题2.官渡之战时间、交战双方、过程、结果及影响？官渡之战

观看左边形势图，并回顾所学知识，分析东汉末年的政治局势？东汉末年爆发的黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据。背景

1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万……2、白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》读材料，体会东汉末年的景象!!

曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。从诗句中我们可以看出曹操有什么志向呢？曹操怀有雄心壮志，他要统一天下齐读下面这首诗，回答问题

阅读教材：总结曹操为完成统一做的准备？（1）“挟天子以令诸侯”处于有利地位。（2）重视人才。政治组织农民垦荒,兵士耕田，实力不断增强。经济

袁绍（？～202年）袁绍出身于世家大族，在军阀混战中，利用自己的地位和势力，成为当时最大的军阀。占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足，有10万兵力，他轻视曹操，很傲慢，不虚心采纳部下的建议；统治黑暗，军心涣散。

粮水河水濮水济水鸿沟白马黎阳（浚县东）（滑县东南）白马津延津（延津北）阳武（原阳东南）乌巢（延津东南）官渡（中牟东北）袁军进攻路线曹军进攻路线曹军撤退路线曹军偷袭路线袁军追击路线袁军败退路线袁军十万曹军三四万官渡之战阅读教材，观察教材官渡之战形势图，且根据自己搜集的资料，复述官渡之战的经过。时间交战双方公元200年曹操VS袁绍战争过程夜袭乌巢，烧毁袁军粮草约110000人20000人

结果曹操获胜，袁绍失败官渡之战，经过一年多的对峙，至此以曹操的全面胜利而告结束。曹操以两万左右的兵力，出奇制胜，击破袁军十万。这个战例成为中国历史上以弱胜强，以少胜多的典型战例。曹操以其非凡的才智和勇气，写下了他军事生涯最辉煌的一页。

结合所学知识，小组探究：袁绍失败，曹操获胜的原因？人民渴望早日结束战乱、实现统一，统一成为历史发展的趋势；政治上，挟天子以令诸侯，重用人才；经济上，实行屯田，重视农业；曹军战术得当，有一支战斗力较强的军队；袁绍不善用人，骄傲轻敌。

任务三【小组探究】搜集赤壁之战相关故事，阅读课本第75—76页“赤壁之战”的内容（包括教材插图、相关史事），回答下列问题。问题1.赤壁之战开始的时间、交战双方、过程、结果及影响？问题2.小说与史实的区别？赤壁之战

从这个形势图中你能看到什么问题？曹操势力最强大，孙权次之，刘备最弱。赤壁之战前形势图

刘备，字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省保定市涿州市）人，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。《三国志·先主传》，刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代。他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。孙权，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人。三国时代东吴的建立者。据说是孙武的后裔。幼年跟随兄长孙策平定江东，孙策英年早逝，孙权继位为江东之主，他仁贤用能、挽救了江东危局，保住了父兄基业。桃园三结义周瑜鲁肃诸葛亮

襄阳江陵乌林夏口樊口柴桑（襄樊）（荆州）（洪湖东北）赤壁（赤壁西北）（九江西南）（鄂州西）（汉口一带）刘备孙权曹军进攻方向和驻屯地刘军退却方向孙、刘联军驻屯地和进攻方向曹军败退方向主要战场孙、刘联追击方向水水汉江赤壁之战阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，