西师大版小学数学三年级上册《长方形、正方形的周长》教学设计.docx

西师大版小学数学三年级上册

《长方形、正方形的周长》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

西师大版小学数学三年级上册《长方形、正方形的周长》是在学生认识了长方形、正方形的特征，以及初步认识了周长概念的基础上进行教学的。它是学生进一步学习平面图形和立体图形的重要基础，也是培养学生空间观念和解决实际问题能力的重要内容。

通过本节课的学习，学生将掌握长方形和正方形周长的计算方法，加深对周长概念的理解，提高解决实际问题的能力，为后续学习面积、立体图形等知识奠定基础。

（二）教材内容结构

教材首先通过情境图引出长方形和正方形周长的概念，然后引导学生通过观察、测量、计算等活动，探索长方形和正方形周长的计算方法。教材中安排了多个例题和练习，让学生在实际操作和解决问题的过程中，逐步掌握长方形和正方形周长的计算方法。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.理解长方形和正方形周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2.能正确计算长方形和正方形的周长，解决实际生活中的问题。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、测量、计算等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。

2.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.在学习过程中，培养学生积极参与、合作交流的意识和勇于探索的精神。

2.让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解长方形和正方形周长的含义。

2.掌握长方形和正方形周长的计算方法。

（二）教学难点

1.理解长方形和正方形周长计算方法的推导过程。

2.能灵活运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、长方形和正方形卡片、直尺、绳子等。

2.学生准备：直尺、长方形和正方形纸片等。

五、教学策略

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习活动。

2.直观演示法：利用多媒体课件、实物教具等进行直观演示，帮助学生理解长方形和正方形周长的含义和计算方法。

3.自主探究法：让学生在观察、测量、计算等活动中，自主探索长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。

4.合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的想法和方法，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.课件出示一幅美丽的校园图片，引导学生观察图片中的景物，说一说有哪些图形。

设计意图：通过创设美丽的校园情境，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的密切联系。

2.课件出示一个长方形花坛和一个正方形草坪，提问：同学们，你们知道这两个图形的周长是多少吗？

设计意图：引出本节课的课题，让学生明确学习目标。

（二）探究新知

1.认识周长

（1）课件出示一个长方形，引导学生指出长方形的四条边。

设计意图：让学生复习长方形的特征，为后续学习周长概念做准备。

（2）教师用绳子沿着长方形的四条边围一圈，然后把绳子拉直，让学生观察绳子的长度。

设计意图：通过直观演示，让学生初步认识周长的概念。

（3）教师讲解周长的含义：封闭图形一周的长度叫做它的周长。

设计意图：让学生准确理解周长的概念。

（4）让学生拿出自己准备的长方形纸片，用手指一指长方形的周长。

设计意图：通过实际操作，让学生进一步理解周长的概念。

2.探究长方形周长的计算方法

（1）课件出示一个长6厘米、宽4厘米的长方形，提问：这个长方形的周长是多少厘米？

设计意图：引导学生思考长方形周长的计算方法。

（2）让学生用自己的方法计算长方形的周长。

设计意图：鼓励学生自主探索，培养学生的创新精神。

（3）组织学生进行小组交流，分享自己的计算方法。

设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

（4）全班交流汇报，教师根据学生的汇报进行板书。

方法一：6+4+6+4=20（厘米）

设计意图：让学生通过观察、计算，理解长方形周长的含义，掌握长方形周长的计算方法。

方法二：6×2+4×2=20（厘米）

设计意图：引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的思维能力。

方法三：（6+4）×2=20（厘米）

设计意图：让学生体会长方形周长计算方法的多样性，培养学生的归纳和概括能力。

（5）教师引导学生对三种计算方法进行比较，找出它们的相同点和不同点。

设计意图：通过比较，让学生进一步理解长方形周长的计算方法，培养学生的分析能力。

（6）教师总结长方形周长的计算方法：长方形的周长=（长+宽）×2。

设计意图：让学生掌握长方形周长的计算公式，为后续学习打下基础。

3.探究正方形周长的计算方法

（1）课件出示一个边长为5厘米的正方形，提问：这个正方形的周长是多少厘米？

设计意图：引导学生