北师大版六年级上数学第六单元 比的认识教学设计教学反思作业题答案.pdfVIP

六比的认识

★教材分析/

比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是数学教学内容的核心思想。本单

元的要内容包括:生活中的比，比的化简，比的应用。教材没有直接给出比”的概念，而是以

一系列情境为引导,给学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例，为今后学习比的

应用，以及比例的知识奠定了基础。教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设置了多

种情境图。通过对这部分内容的教学,不仅可以使学生对已有的两个数相比的知识得以升华,

同时也能够对学生进一步学习比的性质、比的应用和比例的相关知识打下坚实的基础。比

在小学数学中是重点，它将小学数学内容中除法和分数的概念联系起来,对小学数学内容的学

习起着承上启下的作用。

★学情分析/

学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用，这些都为学生学

习比奠定了基础。有的学生在生活中已经接触或使用过比,并有一些相关的活动经验。但对

比的理解不能仅仅停留在形式上。学生喜欢探索有趣的、有挑战性的问题,培养探究的、合

作的学习方式，积累自探究、小组合作的学习经验。

★教学要求/

1.经历从具体情境中抽象出比的过程，知道比的各部分名称,理解比的意义及其与除法、

分数的关系。

2.理解比的基本性质，在实际情境中体会化简比的必要性会求比值和化简比，会运用商不

变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义提高解

决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

4.能对现实生活中有关比的数字信息作出合理的解释。在解决问题的过程中，能进行有

条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。

★教学建议/

L提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。

比在数学中是一个重要的概念，同时，学生理解比的意义往往比较困难，所以要密切联系

学生已有的生活经验和学习经验，创设情境,为学生理解比的意义提供丰富的直观背景和具体

案例,由浅入深地引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中,体会生活中存在两个数量之

间比的关系，切实感受比产生的背景，理解比的意义。

2.注重引导学生利用比的意义解决实际问题。

比在生活中有着广泛的应用，应鼓励学生寻找生活中的比，并根据比的意义解决生活

中按照一定的比进行分配的实际问题,鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。

★课时安排/

.

1生活中的比1课时

2比的化简1课时

3比的应用1课时

4练习五1课时

匕乙生渚中的比？

[一课时

教学内容

生活中的比。（教材第69~71页）

教学目标■■■

1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求

比值,初步理解比与分数、除法的关系。

2.让生经历探索比与分数、除法的关系的过程,通过教初步培养生提出问题、分

析问题、解决实际问题的能力。

3.引导生从现实的生活经历与体验出发，激发生的习兴趣。在合作、探究习中

培养生的协作意识。

重点难点

重点:理解比的意义、比与分数、除法的关系，会求比值。

难点:联系分数与除法,正确理解比的意义。

教具学具

课件、附页图2。

教学过程

HI创设情境，激趣导入Ill

师:同们,你们喜欢看图片吗?仔细观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像?（课件出

示:教材第69页情境图）

生1图B比较像，因为图C太胖了，图E又太瘦了。

生2:图D也比较像。