初一生物上册第一单元第一章-认识生物 .pdfVIP

第一单元第一章认识生物

第一节生物的特性

教学目标：

1、知识与能力

观察生物和非生物，比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的

共同特征。

2、过程与方法：

通过讨论法培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和

表达能力。

3、态度、情感与价值观

增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大

自然的情感。

难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

课时安排：1课时

教学过程

学习内容学生活动教师活动

1、观察有山、水、虫、提出问题：“请举

鸟、树、石头的多媒体画面，请出画面中的物体哪些是生

学生描绘所看到的大自然，并回物，哪些是非生物”（注意

答所看到的画面中哪些物体是鼓励中差生参与）展示挂图，

生物，哪些物体是非生物。观启发学生找出图中的生物与

察绚丽多彩的大自然挂图，说出非生物（无条件进行多媒体

其中的生物与非生物。或实地考教学的学校可用此法）教师

什么是生物

察大自然。（适合班额小的农村组织好学生，让其在大自然

学校，班额大，需要分小组进中认真区分生物与非生物。

行。）指导学生观察生物，从实际

生活中认识生物与非生物。

2、学生拿出自带的物体。通过

观察常见的物体，如盆栽花卉、

西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲

台等，来认识生物与非生物。

3、实物对比，通过分析小鸟具启发学生用对比法

有的一些生物特征后，学生拿出比较出生物的共同特征，同

自己所带的生物与小鸟对比，说时可向学生解释不同生物进

出这些生物具有的与小鸟相同行各种生命活动的方式有所

的特征，大家各抒己见，互相补不同（如动植物繁殖的方式

充，得出生物所具有的共同特不同）。指导学生认真观察

征。结合自身，分析表述。观挂图，阅读课文。提出问题：

察书中插图，说出各种生物正在“想想你具有哪些生物特

进行的生命活动，然后学生分小征？”对于一些不易观察到

组，以自身为例讨论人是否也具的生物特征，教师可提示学

生物的特征有书中描述的生物特征，选出代生，帮助分析。教师展示一

表，举例说明，各组间可针对不些图片或多媒体课件，提出

同观点进行辩论，使大家认识到问题：“除我们已经了解到

生物的共同特征。集思广益，调的生物特征之外，谁知道生

动思维潜力，学生观察某些生物物还具有哪些特征？”结合

图片或多媒体课件，结合平时了学生的回答，总结归纳。

解的生物知识，协作互补，从记

忆中有哪些信誉好的足球投注网站信息，说出生物的其他

特征。例如，除病毒外，生物都

是由细胞构成的；生物有一定的

寿命等。

多媒体打