6.4 小小歌唱家 中华人民共和国国歌（教学设计）人教版（2024）音乐一年级上册.docx

《中华人民共和国国歌》教学设计

课时

1课时40分钟

教材分析

《中华人民共和国国歌》是人教版一年级上册小小歌唱家单元中的精品课程。这首歌曲承载着深厚的历史意义和爱国情怀，其庄严雄壮的旋律和铿锵有力的歌词，为培养学生的爱国主义精神提供了生动的教材。通过学习国歌，不仅能让学生掌握基本的演唱技能，更能在音乐艺术的熏陶下，培养他们对祖国的深厚感情。教材编排上采用了循序渐进的方式，从感知音乐到演唱实践，符合小学生的认知特点和学习规律。

学情分析

一年级的小朋友天性活泼可爱，对音乐学习充满好奇和热情。他们在日常生活中，特别是在学校的升旗仪式上已经接触过国歌，对旋律有初步的印象。但由于年龄特点，他们的注意力较为分散，音准控制和节奏把握能力还不够稳定。大部分学生能够跟随音乐哼唱国歌的片段，但对完整准确的歌词掌握不够熟练。他们对于庄严肃穆的演唱氛围理解有限，需要通过具体的情境教学来加深认识。

教学目标

审美感知：引导学生感受国歌雄壮庄严的旋律特点，体会歌曲蕴含的爱国主义情怀，培养对祖国的自豪感。

艺术表现：学生能够用响亮、饱满的声音演唱国歌，做到音准、节奏准确，情感充沛。

创意实践：培养学生正确的演唱姿势，引导他们以饱满的精神面貌演唱国歌，展现对祖国的崇敬之情。

文化理解：通过了解国歌的创作背景和历史意义，培养学生的爱国情操和民族自豪感。

教学重点和难点

教学重点：指导学生准确把握国歌的旋律和节奏，培养庄严肃穆的演唱态度和爱国情操。

教学难点：帮助学生掌握国歌独特的节奏特点，理解并表达出歌曲庄严的情感。

教学方法

情境教学法：创设升旗仪式场景，激发学生的爱国情感

示范教学法：教师示范正确的演唱方法和姿势

分组练习法：通过小组合作学习，提高学习效率

游戏教学法：运用趣味性的节奏游戏，帮助掌握节奏

多媒体教学法：利用视频、音频等丰富教学手段

教具准备

多媒体设备（投影仪、音响）

钢琴

国旗及旗杆

精心制作的PPT课件（包含歌词、曲谱、历史图片）

国歌音频文件

小红旗道具（每人一面）

录音设备（用于录制学生演唱）

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

师：亲爱的小朋友们，每天清晨，我们学校都会举行一个庄严的仪式，你们知道是什么吗？

生：升旗仪式！

师：（播放升旗仪式视频片段）让我们一起观看这段视频。

（播放完毕后）

师：看完这段视频，你们有什么感受呢？

生：（分享感受）

师：在升旗仪式上，伴随着鲜艳的五星红旗升起的，正是我们今天要学习的歌曲——中华人民共和国国歌。

环节二：讲授新课（25分钟）

感知阶段（8分钟）

营造氛围：

师：现在请小朋友们挺直腰板，保持安静，我们一起聆听国歌。

（播放国歌音频，学生专注倾听）

初步感知：

师：听完国歌，你们觉得这首歌给人什么样的感觉？

生：很雄壮/很有力量/很庄严等

师：是的，国歌确实非常雄壮庄严。让老师来告诉你们这首歌的创作故事。

（简要讲述国歌的创作背景，配合PPT展示历史图片）

探究阶段（10分钟）

节奏学习：

师：我们先来学习国歌的节奏。请跟着老师一起拍手。

（教师带领学生拍打节奏，由慢到快）

分句学习：

师：现在我们把歌词分成小句来学习。

第一句：起来，不愿做奴隶的人们

（教师示范，学生跟唱，注意纠正发音）

重点词句练习：

师：在起来这个词时，我们要特别有力量，像英雄一样站起来。

（示范演唱，强调咬字发音）

示范练习（7分钟）

姿势指导：

师：演唱国歌时，我们要保持什么样的姿势呢？

（示范正确的演唱姿势，并指导学生调整）

分组练习：

师：现在我们分成三个小组来练习。

（各组轮流演唱，教师巡视指导）

环节三：巩固延伸（10分钟）

模拟升旗仪式：

师：让我们来进行一次小小的升旗仪式。

（选派学生担任护旗手，其他同学列队）

展示评价：

师：请各小组展示自己的学习成果。

（组织分组展示，引导学生互相评价）

小结拓展、布置作业

小结：

师：今天我们学习了国歌，它不仅是一首歌曲，更是我们国家的象征。我们要用庄严的态度来对待国歌，用嘹亮的歌声来表达对祖国的热爱。

作业：

在家练习演唱国歌

观察记录生活中演唱国歌的场合

和家人分享今天学习国歌的感受

设计意图

初步感知环节：通过真实的升旗仪式视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和爱国情感。

探究音乐环节：采用由易到难、循序渐进的学习方式，帮助学生掌握演唱要领。

巩固延伸环节：通过实践活动，加深学生对国歌的理解和情感认同。

板书设计

（黑板正中央书写）

中华人民共和国国歌

（左侧）

创作背景：

诞生年代

历史意义

（右侧）

演唱要求：

姿势端正

声音响亮

情感饱满

（配以简单的五线谱示意）

教学反思

本节课的设计立足于一年级学生的认知特点和接受能力，将爱国主义教育自然融入音乐学习中。课堂采用多样化的教学方法，注重调动学生的参与积极性。在教学实践中，我观察到学生们对国歌学