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北师大版三年级数学下册全册教案

北师大版三年级数学下册全册教案

分桃子（两位数除以一位数）

研究目标：

1.在“分桃子”的故事情境中，探索两位数除以一位数的计

算方法，并能正确计算。

2.通过平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的

联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能

力。

教学重点：

探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：

通过平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联

系。

教学方法：

画图法、讨论法、练法。

教具准备：

小黑板

课时安排：

1课时

教学要点：

探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。通过

平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程：

一、导入新课

1.复。

12×3=36÷9=

20×4=48÷4=

24×4=72÷6=

二、导学新课

1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息

提出问题。板书：分桃子

2.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些

数学信息？（关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题）

3.提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

4.解决问题。

1）68÷2=34

2）口算：6÷2=3，8÷2=4，30+4=34；竖式计算：

34

2│68

6

28

28

0

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教

师巡视，展示不同的表示方法。

5.交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，

竖式每步表示的意思是什么？

1）和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就

是60÷2=30；再把余下的8个平均分成2份，每份是4个，就

是8÷2=4；30+4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

3）：就是把口算的方法简单的“安装”了过来，碰到不能

平均分的情况就无法表示了。

6.对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除

法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再

算个位，数位要对齐。

7.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分

到多少个？还剩多少个？补充完上面的竖式，说一说竖式每一

步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？

68÷3=22.2：剩下的2个桃子不够再分，所以余数是2，

余数要比除数小。

三、巩固练

完成课本练问题，并用算式表示计算过程。

完成课本练第3题。

课堂小结：

在用竖式计算时，需要注意以下几点：

1.相同数位要对齐；

2.符号要写准确；

3.从高位除起，先算十位，再算个位；

4.余数要比除数小。

布置作业：

1.课堂作业：教材第3页第2题、第4题。

2.课后作业：练册第1、2页。

板书设计：

分桃子（两位数除以一位数）

教学反思：

研究目标：

1.通过“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法

的计算方法；

2.能够判断两位数除以一位数的商是几位数，并能用除法

竖式正确地计算；

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展

应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点：

能够判断两位数除以一位数的商是几位数，并能用除法竖

式正确地计算。

教学难点：

能够判断两位数除以一位数的商是几位数，并能用除法竖

式正确地计算。熟练解决实际问题。

教学方法：

谈话法、练法、讨论法。

教具准备：

小黑板。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、复引入：

用竖式计算下面各题：

48÷2=2489÷2=44.569÷3=2355÷5=11

67÷6=1