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优秀教师读书心得体会合集15篇

优秀教师读书心得体会1

本书作者是全国著名的特级教师——任勇.他结合自己多年来给教师培训的

鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程

篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为我们娓

娓道来“成为最优秀的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都________

于他数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。

本书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力

的教学，是所有老师的共同愿望。教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、

激活课堂，才能回归教育本身。

教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。

立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为。”

苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门

学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作

为教师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，任勇分享了他

的“育己”之道：天天学习，天天进步;终身学习，终身受益;自主学习，自我发

展。在任勇看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。教育科

研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的

细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校;研

究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教

师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进

行教学反思。

同时，作为教师要时时反思自己，把自己作为研究对象，研究自己的教育理

念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育

效果，以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，

是二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行

一般意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策

略，达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，更

是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思

能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是名

师成长的重要历程。

叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三

年的教学反思，就有可能成为名师。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，

同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定

能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思—实践—反思”的螺旋

式上升中，实现自己的专业成长。

在教学中，我也经常反思自己：

第一，教育教学观念的反思。本节课中我用了哪些新的教育观念和理念，我

现在需要什么样的教育观念;哪些是适合我的需要;我以往的言论和行为体现了

什么样的教育观念和教育价值;我应该怎么做才能符合新理念的要求?。

第二，教师角色地位的反思。在本节课中，我在教育教学过程中只是充当了

传道、授业、解惑者，还是承担起了知识的教授者、管理者、学生发展的促进者

的角色;我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享;我设计了什么样的教

育教学活动让学生进行主动探究，而不是直接告诉他们现成的结论;。

第三，教育教学知识内容方面的反思：我传授给学生的知识是否是准确无误

的;我向学生介绍的知识是否符合学生的需要;我是否使学生了解了知识的重点;

我在课堂上是否非常熟练地把握知识的关联点;我的知识储备能否满足学生旺盛

的求知等等。

第四，教育教学活动组织与开展过程的反思：我习惯使用的教育教学手段是

什么，这些方式方法的效果如何;我在某一个环节中采用的方式方法的依据是什

么;在遇到偶发事件时，我的处理方法是什么，效果如何，依据是什么;对整个教

育教学过程整体感觉如何，同事、专家、学生等有何评价;自己最得意的环节是

什么;我感到学生最感兴趣、受益最大的是什么;我准备如何改进等。

其实，每位教师都期望成为优秀教师，任勇老师的《你能成为最好的数学教

师》，就为我们展现了一条走向优秀的道路。最大程度地发挥个人潜能，实现自

己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。尽管优秀之路艰辛而遥远，

但许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。只要踏踏实实地坚持下去，只

要经得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，

实现人