北师大版（2024）一年级数学上册第四单元《乘车（2）》精品教案.docVIP

小学数学精选教案

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4.7乘车（2）

【课题名称】第7课时乘车（2）：应用：读题列式

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册58页～59页。

【教学目标】

1.在具体的情境活动中,学会用数学的角度发现和解决问题。

2.综合运用连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。

3.感受数学与生活紧密联系，积累数学应用经验。

【教学重点】正确计算连加、连减、加减混合运算。

【教学难点】学会在情境活动中发现数学信息并解决问题。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《精品课件》

2.学生准备：课前预习。

【教学过程】

一、回顾旧知，复习导入

师：（出示课件）计算。

独立计算下列连加、连减、加减混合算式，老师提问个别学生。

师：上节课我们已经学习了10以内数的连加、连减、加减混合运算，这节课我们将学习从生活情境中获取数学信息。（板书：乘车（2））

【设计意图】复习上节课所学的连加、连减、加减混合运算，过渡到新课的学习，继续探讨10以内的连加、连减、加减混合运算，从生活中获取数学信息。

二、交流实践，探究新知

（课件出示教材第58页主题图）

师：说一说，你发现了哪些数学信息？

预设1：第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。

预设2：合唱队里有4个男生，5个女生。

师：想一想，提出一个数学问题，并列式解答。

预设1：一共有几个小朋友？

把第一排人数、第二排人数、第三排人数合起来就是合唱队所有小朋友的数量。列式为：2＋3＋4＝9

预设2：男生有4人，女生有5人，一共有几人？

把男生的人数和女生的人数加起来，就是合唱队一共有的人数。4＋5＝9

预设3：9名同学站三排表演大合唱，第一排站2人，第二排站3人，第三排站几人？

用总人数减去第一排的人数，再减去第二排的人数，就是第三排的人数。

列式为：9－2－3＝4

【设计意图】观察情境图，鼓励学生提出数学问题，自己列式计算并解答，训练学生提出问题的能力，列式计算的能力。

三、跟进练习、巩固提升

1.课堂练习

（1）教材第59页练一练第2题

①水中的鱼儿在游动，原来有8条红金鱼，游走3条红金鱼，又游来2条黑金鱼。

②现在一共有多少条金鱼？

列式为：8－3＋2＝7（条）

（2）教材第59页练一练第3题

算一算下面10以内数的连加、连减、加减混合运算题。

（3）教材第59页练一练第4题

10个小朋友做游戏，3个藏在树后，剩下的藏在屋子后面，有多少人藏在房子后面？列式为：10－3－1＝6（人）

2.变式练习

（1）算一算。（变式训练第1题课件展示）

算一算下面10以内数的连加、连减、加减混合运算题。

（2）学校有5只白兔，4只灰兔，拿走了3只，还剩下几只？（变式训练第2题课件展示）

看懂图意，列一个加减混合的算式计算。

3.思维训练（展示课件）

计算下列加长版的连加和连减算式。按照从前往后的顺序一个个累加或者连减。

【设计意图】通过训练，进一步巩固对10以内数的连加、连减、加减混合运算的训练，夯实基础。

四、回顾整理，反思提升。

师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？

根据图中的信息提出问题，先弄清图中有哪些信息，再把这些信息进行分类整理，最后提出求总数的加法问题或求数量差的减法问题。

【课后作业】

1.从教材课后习题中选取；

2.从课时练中选取。

【板书设计】

【教学反思】

在学生看懂图意、叙述故事之后，鼓励学生根据故事的情境提出数学问题，从实际问题中得到数学信息，了解数学从生活中来，解决的是生活中的问题。提高了学生主动思考的能力，提出问题和解决问题的能力，同时加深对连加、连减与加减混合运算的理解。