2023-2024学年一年级下学期数学4.5连加(教案) .pdf

学年一年级下学期数学4.5连加（教案）

在今天的数学课上，我们将学习4.5连加的概念和应用。教材的

章节是《加法与减法》（一年级下学期版）第五章第二节。

教学目标是使学生理解4.5连加的含义，掌握其计算方法，并能

应用于实际情境中。

在教学过程中，我将通过一个实践情景引入课题。例如，我会描

述一个场景：小明买了一些苹果，每斤4元，共买了5斤，然后又买

了0.5斤。我会提问：小明总共花了多少钱？这样引导学生思考并发

现这是一个4.5连加问题。

讲解完计算方法后，我会安排一些随堂练习，让学生们自己尝试

解决一些类似的4.5连加问题。例如，我会让他们计算：小明有5个

橘子，又买了4个橘子，然后又卖掉了0.5个橘子，他现在有多少个

橘子？

在板书设计方面，我会用清晰的文字和符号展示4.5连加的计算

过程，以便学生们理解和模仿。

对于作业设计，我会布置一些有关4.5连加的练习题目，以便学

生们巩固所学知识。例如，我会让他们计算：小华有3个香蕉，又买

了4个香蕉，然后又失去了0.5个香蕉，他现在有多少个香蕉？

在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生们思考：在生活中还

有哪些场景可以用到4.5连加？这样可以帮助他们发现数学与生活的

紧密联系，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析：

一、实践情景引入的环节。通过一个生动的场景，让学生们理解

4.5连加的含义，并激发他们的学习兴趣。这个环节的设计对于学生们

的理解非常重要，因为只有当他们能够将抽象的数学问题与现实生活

联系起来，才能够真正理解和掌握4.5连加的概念。

二、讲解4.5连加的计算方法。在这个环节中，我会详细讲解4.5

连加的计算方法，并通过例题进行演示。我认为这个环节的重点是让

学生们理解并掌握4.5连加的计算规律，例如如何将整数和分数的加

法结合起来，以及如何在计算过程中进行进位等。

三、随堂练习的环节。通过一些实际的练习题目，让学生们自己

尝试解决一些类似的4.5连加问题。这个环节的设计非常重要，因为

只有通过实际的练习，学生们才能够巩固所学知识，并提高他们的解

题能力。

四、板书设计。在课堂上，我会用清晰的文字和符号展示4.5连

加的计算过程。我认为板书设计的重要性在于，它可以帮助学生们更

好地理解和记忆4.5连加的计算方法，同时也能够方便他们的模仿和

复习。

五、作业设计。我会布置一些有关4.5连加的练习题目，以便学

生们巩固所学知识。这个环节的重点是让学生们通过作业的练习，进

一步巩固和应用所学的4.5连加知识，提高他们的数学能力。

六、课后反思及拓展延伸环节。在这个环节中，我会鼓励学生们

思考：在生活中还有哪些场景可以用到4.5连加？我认为这个环节的

重点是让学生们发现数学与生活的紧密联系，培养他们的数学应用意

识，并激发他们对数学的兴趣和热情。

对于这些重点细节的理解和掌握，我认为需要学生们积极参与课

堂，认真听讲，并勇于提问。同时，他们也需要通过课后的练习和思

考，不断巩固和应用所学知识。只有通过这样的学习和实践，学生们

才能够真正理解和掌握4.5连加的概念，并将其应用于实际情境中。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我在讲解4.5连加的概念和计算方法时，会尽量使

用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习

兴趣。

2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间进行

概念讲解、例题演示、随堂练习和作业布置等环节。

3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时向学生提问，以检查他们

对4.5连加概念的理解程度，并引导他们主动思考和参与课堂。

4.情景导入：我会通过一个生动的场景来引入4.5连加的概念，

例如描述小明买苹果的情景。这样的导入方式能够帮助学生将抽象的

数学问题与现实生活联系起来，提高他们的学习兴趣。

教案反思：

在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：

1.实践情景引入的环节：虽然通过一个生动的场景能够激发学生

的兴趣，但可能需要更多的生活实例来让学生们更好地理解和应用4.5

连加的概念。在今后的教学中，我可以尝试引入更多与学生生活相关

的情景，以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.讲解