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九年级历史复习课教案5篇

以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握历

史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史复习课教

案内容，希望能帮助到您！

九年级历史复习课教案1

拜占廷帝国和-

重点：-会的演变过程

难点：-会的演变过程

教学手段：①教学方法：讲解法。②电教手段应用：相关图片--

参见第9课图片。

教学过程：

首先提问学生：罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡

的?然后引入本课主题。

一、拜占廷帝国

本目属于阅读教材，教师只按照教材讲清楚以下三点既可：①拜

占廷帝国的出现及其疆域;②拜占廷帝国的文化。上述内容可以参看扩

展资料部分。

二、-

1、-的产生

关于-的产生，教师首先简单介绍-产生的情况，然后提问学生：-

为什么在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一

带的犹太人中间?学生回答后教师按重点突破方案部分内容做出相应

补充说明。

2、-会的出现

关于-会的出现，教师首先要求学生看教材相关内容，然后提问学

生：-会开始出现时，是个什么样的组织?为什么?学生回答后教师按照

重点突破方案部分内容做出相应补充说明。

3、-的传播和-会势力的扩大

关于-的传播和-会势力的扩大，教师首先简单介绍-的相关教义，

然后要求学生看教材相应内容，再提问学生：-会是穷苦人的组织，罗

马帝国皇帝对其也采取敌视、镇压态度，可后来为什么转而承认-会的

合法地位呢?学生回答后教师按“重点突破方案”部分内容做出相应补

充说明。

4、-会的第一次大分裂

关于-会的第一次大分裂，教师首先简单介绍分裂情况，然后提问

学生：为什么会出现-会的第一次大分裂?其结果如何?

5、-会的第二次大分裂

关于-会的第二次大分裂，教师首先简单介绍分裂情况，然后提问

学生：为什么会出现-会的第二次大分裂?其结果如何?

最后要求学生按照先后顺序列举-的三大派别(派别名称、出现时

间、主要流行地域、代表的阶级利益)。

设计思想：

①通过学生对于-会的演变过程的分析，体现学生的主体地位;

②通过相关问题的设置和教师对于学生答问的补充说明，实现教

师的主导作用。

九年级历史复习课教案2

鸦片战争

教学目标

基础知识了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，

并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”

掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英《南

京条约》的主要内容及其对中国的影响

能力训练

过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》

给中国社会造成的影响

运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本

课相关的史识

逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空

坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯

情感、

态度

价值观思想意识通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义

发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图的本质

爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国

主义精神;记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意

识和振兴中华的历史使责任感

教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始

沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约)

教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理

解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质

教学过程

导入新课

1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂

评价办法，并落实到位。

2、指导学生阅读第1页“导入框”。

组织学生学习和探究新课

一、林则徐虎门销烟

指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡•从罂粟到毒品”，讨

论回答问题：

1、英国为什么要向中国走私鸦片?