九年级历史上册(部编人教版)-1. 古代埃及-教案有反思 .pdfVIP

第一单元古代亚非文明

第1课古代埃及

1教学分析

【教学目标】

知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃

知识与能力

及文明的象征

观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文明等

过程与方法

方面的影响；通过查阅相关资料，了解关于金字塔的知识

情感态度认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民

与价值观用智慧和勤劳创造的世界奇迹

【重点难点】

教学重点：古埃及代表性的文明成就

教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解尼罗河在古埃及文明发展中的重要地位

2教学过程

一、导入新课

同学们！在两千多年前，古希腊哲学家列出了当时的世界七大奇迹，古埃及的金字塔就是

其中之一。然而，随着时间的流逝，七大奇迹中，只剩下古埃及的金字塔还矗立在尼罗河岸

边。我们在感到遗憾的同时，也为金字塔感叹。今天，就让我们一起开启埃及之旅。

(多媒体播放视频——埃及)

二、新课讲授

目标导学一：尼罗河与古埃及文明

(一)自然环境

1．教师展示：出示《古代埃及地图》和《世界气候类型分布图》，结合所学地理知识，引

导学生从地理位置、气候、河流等方面分析古埃及的自然环境特点，帮助学生建立起古代埃及

的空间概念。

提示：古埃及地处北回归线一带，常年受副热带高气压带的影响，气候十分炎热，降雨量

也很少，普遍干旱。世界最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。

2．诗歌展示：

啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了

呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养

育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！

结合歌词及前面所学，说说尼罗河对古埃及文明的影响。(或者说人们为什么要赞美尼罗

河？)

提示：古埃及人之所以可以在这片沙漠上建立灿烂的农业文明，要归功于尼罗河纵贯古埃

及南北，两岸形成数千米至数十千米宽的狭长河谷。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两

岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠

礼”。

(多媒体播放视频——尼罗河塔纳湖)

3．教师小结：当然，尼罗河对古埃及人给予极多，但它也同样需要古埃及人为之付出努

力。尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，就会毁灭一切。他们开始挖

渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水、退水时，古埃及人要作出精确的记录和计算。水退

之后，再重新丈量土地，划定地界。古埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中

创造了灿烂的文明。

(二)文明历程

◎小组合作

1．教师讲述：探索文明，我们一定要探索文明的历程，其往往有着如下的发展过程：产

生、发展、强盛、灭亡。指导学生在年代尺上梳理古埃及文明的发展历程。

2．学生展示：学生展示合作探究的成果，利用生生评价、师生评价加深对古埃及文明历程

的学习。

提示：①约从公元前3500年开始，出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统

一；③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国；④公元前525

年，波斯帝国吞并古埃及；⑤后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及；⑥古埃及文明

没有延续下去。

(三)古埃及文明成就

◎小组合作

1．角色模拟：假如班级近期将要举办“探秘古埃及文明”的特展。如果你是其中的策划人

员之一，你会建议展览古埃及的哪一代表性文明成就，说说你的理由。

2．教师指导：课前指导学生搜集有关古埃及文明成就的资料，引导学生阅读教材并联系导

课视频，让学生畅谈自己的推荐理由，并将文明归类。学生在教师补充讲解的基础上，进一步

理解这些代表性文明成就对于人类文明发展的意义。

提示：

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