九年级下册历史第二课教案5篇 .pdfVIP

九年级下册历史第二课教案5篇

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。感谢您的阅读，以下

是小编带来的九年级下册历史第二课教案内容，希望能帮助到您！

九年级下册历史第二课教案1

《清朝前期的文学艺术》

一、打开文本——说教材

今天我说课的内容是新人教版部编七年级历史下册第21课《清朝

前期的文学艺术》。本科要学习的主要内容包括《红楼梦》、昆曲与

京剧艺术。两个字目呈并列关系，集中反映了清朝前期文化的繁荣。

二、贴近生活—说学情

再来看我们七年级的学生，学生的情况是只从语文课堂中知道

《红楼梦》的作者和其中的几个事件，并未完整的详读《红楼梦》，

对于该书的思想艺术特色和思想高度完全体会不到;另外，对于昆曲和

京剧的来源与发展，学生更是一片茫然，我们希望通过视频的观看，

能吸引学生，让他们与文学、戏曲进行亲密接触，去体会文学艺术表

现形式多样，感受市民文化的繁荣。针对课文内容和学生认知水平，

本课的教学目标确立如下：

1、知识与能力目标

通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内

容及

思想艺术特色，知道它不仅是中国古代秀的长篇小说，还在世界

文学

也占有重要的地位。知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的

昆

曲由盛转衰、京剧的形成与发展。

2、情感态度与价值观目标

通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方

面

鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生

阅读文学

名著原作的欲望，提高学生的文学素养。

说教学重难点：

通过情景再现和微课观看，提高鉴赏文艺作品的素养，培养审美

情趣，激起学生对文学艺术的热爱。

三、结合课标—说教法

教法与学法是一节课能否成功的关键，新课改强调学生是学习的

主体，教师是学习的组织者和引导者。我们采用的“先学后教，当堂

训练”的教学模式，发挥教师的引导作用，课上让学生通过微课自主

学习，实现课堂上的小翻转，培养学生的自主学习能力，通过观看视

频、迁移拓展来完成学习目标。

四、走进课堂—说设计

(一)【乘趣味先导之舟】

教师在上课前播放视频“朗读者”，引领学生欣赏董卿朗读《红

楼梦》片断，让学生感受《红楼梦》的文学魅力。从而激发学生阅读

的兴趣，开起学习之旅。

(二)【达学而不厌彼岸】出示学习目标，明确本节课的学习任务

(三)【导自我学习之路】老师引领学生看导学案中的任务单，带着

任务去自学。【扬自主学习的风帆】开启学生的自学旅程，通过认真

观看“微课”学生能够完成自学任务，产生疑问，老师把教材知识解

读成图文并茂的视频，调动学生的感官，刺激学生挑错求真的欲望，

更认真的自学。

(四)【点燃学生参与的火种】通过各类艺术形式的视频展现进行测

试，一方面拓展学生的视野，另一方面提高学生鉴赏文艺作品的素养，

激起学生对文学艺术的热爱。

(五)【让异议焕发光彩】是希望学生能够提出可以适度探究的问题

进行深入讨论，加深对本节课知识的印象。

(六)【我们一起写板书】老师出示本课的知识纲要，让学生编写板

书，使学生学会归纳总结知识线索，有利于以后的学习。

最后，运用常规的“当堂训练”来检测学习效果，效果怎么样呢?

我们现在就来看一看。

九年级下册历史第二课教案2

蒙古的兴起和元朝建立

【教学目标】

了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程，元朝的政治统治和

经济发展的情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建

立元朝、文天祥的崇高气节、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水

路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、

民族融合的发展。

【教学重点】

蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合

【教学难点】

理清复杂的头绪，避免知识混淆;全面理解行省制度(目的、内容、

作用——对西藏和台湾的管辖)

【教学过程】

一、导入新课：

引导学生回顾“民族政权并立的时代”一课内容。然后提问：两

宋时期我国北方