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抓住标志词慧眼识病句

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抓住标志词慧眼识病句

辨析病句一直是高考的热点。对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病

句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药。

（一）、否定词：

当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，

或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反

，如：

（1）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。（“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反。）

（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”、“不需要”

加上反问造成表意相反。）

（3）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”与“不再”连用造

成表意相反。）

（4）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（“缺乏”本身表示否定之

意，后面又出现“不足”“不当”，造成语意相反，应删掉“不足”“不当”。）

含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡

”等，在病句审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病

。如：

我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。（“否则”与“拿不出软

件”重复，应删掉一个。）

（二）、两面词：

一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”

、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。如：

（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任

务。（“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应。）

（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。（“好坏”两面与“重要条件”一面不对应。）

（3）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。（“怎样”两面与“保持……配合”

一面不对应。）

两面性词语需要注意：

有些句子“症状”明显，但并没有语病。因为有的词语本身隐含两面。如：

储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。（“作用”本身隐含了两个方面。）

（三）、关联词：

关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：

1、关联词的错用、滥用、漏用

即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。如：

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（1）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。（“进而”

应改为“从而”。）

（2）参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按

月领取固定数额的生活费。（重复，应删去“若”。）

2、关联词搭配不当。如：

无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“无论”后应接“还是”，改“和”为“还是”。）

3、关联词位置不当。

关联词使用时处在什么位置有一定的规律：前后分句主语一致时，关联词放在主语后；前后分句主语不

一致时，关联词放在主语前。如：

（1）不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作用。（“中药”应放在“不仅”前。）

（2）过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。（“不是”应放在“内地产品的质量”前。）

4、逻辑关系不当。

有些句子从前后意义看，没有这样的逻辑关系，但是却强加上了因果关系、递进关系、条件关系等。如：

（1）根瘤菌寄生于豆科植物的根部，不但能固定大气中的游离氮气，而且为植物提供氮素养料。（强加

递进关系，应删去“不但”、“而且”。）

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